要了解優勢項目發展的歷史規律及內在邏輯，首先要盡可能全面的了解它的歷史現象及其影響因素，把握其形成和發展的規律。其次是按照事物發展的特定規律，總結分析優勢項目發展階段的特點和階段特征，科學的劃分歷史階段； 再次是努力尋找這一現象及不同歷史階段特點的根本原因，重點對特定歷史階段優勢項目群發展的共性規律和特點進行提煉，找出相關事物間的發展聯系，為后續的研究構建基礎。

我國優勢項目是競技體育發展特定歷史階段的產物，是在以國家需要為背景的競技體育發展戰略催生的項目群。通過對優勢項目歷史發展過程和制勝運行軌跡的梳理，透過現象，挖掘統一性，探求項目發展制勝的規律和內在邏輯。

1 研究對象與方法

1. 1 研究對象 我國競技體育優勢項目形成與發展的歷史演進1.

2 研究方法

1. 2. 1 文獻研究法 以“優勢項目”為關鍵詞，搜集1949-2014 年中國期刊網，得到相關記錄 30 599 條，從中歸類整理，獲得研究需要的素材。此外，在國家圖書館和北京體育大學圖書館、國家體育總局以及項目中心網站中有關競爭優勢、優勢項目、制勝規律、備戰策略和項目發展計劃、總結、報告以及體育類書籍、體育年鑒、博士論文、專著和文獻作為本課題的研究基礎。

1. 2. 2 歷史研究法 歷史的研究方法就是對客觀事物發展的自然過程進行追蹤描述，從中解釋某種規律的一種方法。本研究查閱了從 1949-2014 年中國期刊網、中國體育年鑒和報紙、雜志、書籍中關于優勢項目歷史發展的文獻、報告、自傳、回憶錄等資料，訪談了優勢項目教練、學者，梳理了優勢項目的發展歷程。

1. 2. 3 調查方法 優勢項目形成與演進的研究就是關于優勢項目發展的事實、特征的系統表述。為對論文的研究假設進行專家的咨詢和論證。研究對從2012 年 11 月在參加全國精英教練員培訓班的教練員、領隊和科研人員。設計相關問卷，發放問卷52 份，回收48 份?；厥章?2. 30%.其中有46 份有效問卷，2 份無效問卷，問卷可使用率為 95. 65% ,對問卷進行分析，對獲取理論認識和驗證研究假設提供依據。

2 結果與討論

2. 1 競技體育優勢項目的語義描述 理論來源于實踐，根據奧運備戰的需要，前人對我國競技體育優勢項目進行了細致的研究，并從不同層面給對優勢項目下定義，有代表性的有如下觀點：

對于優勢項目還有不同的說法，如“奧運會優勢項目應該是有實力在奧運會上獲得獎牌的項目”“優勢項目應該是有實力在奧運會上拿金牌的大項目中的那些小項”等等，諸如此類。

綜合以上認識，我國競技體育優勢項目應該具有如下內涵：

第 1,具有并將繼續保持世界前沿的運動成績和競技水平的項目；第 2,優勢項目是在特定的競爭環境中形成，競技優勢可以發生轉移；第 3,具有可持續發展的潛質和能力以及相應的技術、理論積累；第 4,劃分的依據包括： 運動成績、項目發展傳統與基礎、現役運動員年齡結構與競技狀態、梯隊建設狀況、后備人才培養與梯隊建設狀況，專項理論體系，教練員群體知識結構與執教能力、組織管理水平與運行機制、訓練組織與科研和創新能力、團隊精神與文化建設等綜合因素。

綜上所述，本研究將我國競技體育優勢項目定義為： “在國際競技體育競爭中占據世界發展前沿并具有競爭優勢的競技體育運動項目群?！薄?】

優勢項目的發展始終在特定的競爭環境中不斷的爭取獲得優勢或者保持優勢，始終處于動態的發展變化中。在項目實力與項目水平關系的演變中構建項目的發展狀態和軌跡，最終沉淀出我國競技體育優勢項目。圖 1 中處于第一象限的是我國的傳統優勢項目，具備發展實力，在競爭中成績突出，表現較高的競技水平，即高水平、高實力； 第二象限缺乏發展實力，潛力有限，競技水平高，我國的潛優勢項目具備這樣的特征； 以此類推； 第三象限反映了我國的基礎大項的發展狀態； 第四象限表征的是落后項目?！?】

2. 2 我國競技體育優勢項目形成與演進的過程劃界

研究跨度應該從建國初的 1949 年至今這一歷史階段，將 1965 年界定為第一個歷史研究的分水嶺，這一階段，新中國成立，各項目從無到有，從零開始，項目引進，各項目自然發展，醞釀，積累項目發展優勢。

1966 年之前新中國體育百廢待興，重新發展，并小有成就，之后進入了 10 年浩劫，體育事業發展停滯。第2 個分水嶺為 1979 年，中國奧委會恢復合合法席位，各單項組織也恢復合法地位，我國的競技體育事業重新回到世界競技舞臺。之前文革后的復蘇與發展，之后的政策投入，戰略調整。第 3 個分水嶺界為 2000年，進入21 世紀后，經過幾次世界大賽的歷練，我國的優勢項目在世界舞臺上占據競爭優勢，集團優勢基本形成。

優勢項目的發展過程應該遵循事物發展的普遍規律，產生一發展一高潮一退出，進入下一個發展周期。根據對我國傳統優勢項目發展歷程的考察，其演進過程應由項目的醞釀選擇、探索發展和創新和傳播為特征的成熟階段，最后是轉換和退出的過程，不斷有項目進入優勢項目群也有原優勢項目退出周而復始，循環往復。

綜合以上認識，本研究按照事物演變的規律和發展態勢，以重要事件和運動成績的明顯改善為劃分依據，將優勢項目的歷史演進分為 4 個相互聯系的發展階段（ 圖 2） .

2. 3 我國競技體育優勢項目演變的歷史分期

2. 3. 1 引進醞釀階段（ 1949-1965 年） 新中國成立初期是競技體育項目的引進時期，并得到迅速發展。

這個時期主要表現在各個競技項目基本從零開始，通過聘請外教和派教練員和運動員到國外學習、訓練，從而掌握和引進國外先進的訓練理論、運動技術和方法，參加國際競賽交流，迅速接受當時世界上最先進的東西。

20 世紀 50 年代末，“大躍進”給社會主義建設事業帶進了困境，中央提出了“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針?！秶殷w委關于 1961 年體育工作意見》針對競技體育提出了“縮短戰線、保證重點”發展方針。經過整頓，全國繼續以田徑、體操、足球、排球、乒乓球、射擊、舉重、速度滑冰等 10 個運動項目為重點。

調整優秀運動隊伍，集中優勢兵力攻尖端，明確了競技體育“縮短戰線，保證重點”的發展方針，確定了競技體育發展的思路。初步形成了三級競技體育后備人才訓練網絡，進一步完善了運動隊管理制度，在訓練上提出以“三從一大”為核心的訓練原則和“三不怕”“五過硬”的訓練作風。

這一階段，建國初期，百廢待興，我國的競技體育從零開始，中央和體育相關部門領導，審時度勢，積極開展國際體育交流，采用“走出去，請進來”的辦法，積極引進了競技體育世界先進國家的訓練方法和理論、先進的技術。尤其是舉重、體操、羽毛球項目得到的迅速發展。根據國內外形勢，提出了“縮短戰線、保證重點”發展方針，采取措施保障包括乒乓球、羽毛球在內的 10 個重點運動項目的發展。全國一盤棋，集中人力、物力、財力保證重點項目的發展。采取積極的發展措施，逐漸建立了運動員選拔制度、競賽體系和優勝獎勵制度，設置了專業隊培養運動員模式，拓展了對外體育交流，加強了重點項目的科學研究和教材、訓練大綱的撰寫等。因為起點低，干勁大，中國的體操、舉重、射擊、乒乓球、羽毛球等重點項目在短時間內有很大提高，向世界先進水平逼近，具備了向巔峰沖擊的實力。為優勢項目后續的訓練打下了理論基礎，積累了實踐經驗。

2. 3. 2 停滯復蘇階段 （ 1966-1978 年） “文革”爆發后，體育領域包括競技體育受到沖擊，體育管理體制被廢除，訓練和競賽體系崩潰，各項目專業隊被迫解散，體育工作者遭到迫害，訓練場地關閉，雜草叢生，荒蕪凄涼，整個競技體育的訓練工作完全處于癱瘓、停滯狀態。

直到 1971 年后，中央逐漸恢復各項工作，競技體育領域也出現復蘇的跡象。以參加第 31 屆世界乒乓球錦標賽為契機，體育界開始恢復和重建各個項目優秀運動隊伍。

1972 年全國訓練工作會議后，開始恢復系統的正規訓練和業余體校的訓練以及國內外的競賽，促進了運動技術水平的恢復與提高。舉行籃、排、足、乒乓、羽毛球五項球類運動會。此后，單項全國運動會接二連三的召開，促進了運動技術水平的恢復和提高。