一、引言

教材是教學內容和教學模式的知識載體，是實現教學目標的基礎，它在教學中的地位和作用舉足輕重。士官大專學員作為任職教育的主要教學對象，要求教學必須貼近學員在基層部隊的崗位任職需求。在新的教學任務調整中，英語課時受到大幅度縮減，因此英語教學所面臨的客觀條件要求必須開展科學合理的教材建設。一套科學完善的英語教材體系，既要切實提高學員的英語基礎水平，保障教學效果，又要兼顧應用性和實踐性，滿足任職崗位人才培養需求。因此，英語教材建設的必要性和科學性可見一斑，值得我們去認真探討和思考。

二、士官大專英語教材現狀

目前我院的士官大專英語教材選用的是由上海外語教育出版社出版的《新世紀高職英語》第一冊，包括學生用書、教師用書和練習冊。結合學員的學習興趣，僅選用了前六個單元，主題分別是大學教育、學生組織、友誼、男人和女人、運動和藥物、娛樂活動。在教學過程中，根據學員的實際英語基礎水平和教學需求，另外又編寫了補充教材《士官英語基礎知識手冊》，內容包括五個板塊：語音基礎知識、詞法句法基本知識、軍事英語日常會話、聽力精練和寫作基礎。在新教材為期兩年的教學實踐中，發現存在著以下幾方面的問題。

（一）教材內容難度偏高。士官大專學員英語基礎和水平普遍較差，且個體差異大。目前使用的《新世紀高職英語》教材中，課文難度偏高，課文中長句、復合句較多，詞匯難度也相對偏高，不太適合士官大專學員的英語基礎和水平，在教學實踐中一些課堂活動，比如預習、討論、小組活動、自主學習等難以開展。這使得相當一部分學員對英語學習知難生畏、望而卻步，極大地挫傷其學習的興趣，必然影響教學效果。

（二）教材內容編排缺乏系統性?！缎率兰o高職英語》教材中，明顯的不足就是內容編排缺乏系統性。例如聽說部分的本身的一些內容設計和編排也缺乏科學性，主題不明確，難度偏高，語音部分放在了會話和短文聽說之后，缺乏一個從易到難、由淺入深的編排順序。教材中課文習題多而雜亂，重點不突出。語法、閱讀技能、實用寫作部分的編排也是雜亂無章，順序凌亂，跳躍性很大。

（三）教材內容實用性不強。在《新世紀高職英語》中，實用性不強也是突出問題之一。每個單元中分為課文、聽說、語法、閱讀技能、實用閱讀、實用寫作、學習指南七大模塊，看似內容很豐富，但很多模塊有華而不實之嫌，比如實用閱讀、學習指南以及實用寫作的一些內容都是如此。在教師用書和隨書附帶的光盤中，多媒體課件內容魚龍混雜，重難點不突出，不能滿足實際教學需求。在補充教材中，部分內容編排也不科學，實用性不高，實踐性不強。

（四）教材形式過于單一。在士官大專英語教學中，除了《新世紀高職英語》和隨書附帶的光盤、以及自編的補充教材之外，缺乏完善的多媒體課件、電子教案、音像資料、網絡教材、詞匯庫和題庫，教材形式過于單一，沒有充分利用現代化的多媒體網絡資源，使教學缺乏活力和效率。

三、士官大專英語教材建設的建議

結合士官大專任職教育的特點和目前英語教學課時的安排，對今后的英語教材建設有以下幾點建議。

（一）教材選用要遵循實用性原則和與時俱進原則。目前的英語教材市場，種類繁多龐雜。選用適宜的英語教材，必須經過認真的市場調研、科學的教材論證，充分考慮士官大專學員的英語基礎，要選用那些實用性強、內容編排科學合理的教材，切合實際教學需求。教材中涵蓋的詞匯量難易程度要適中，密度分布合理。課文內容要與時俱進，富有時代特色，與當下的社會生活、生態環境、科學技術、文化教育、體育運動、思想潮流等方面密切相關，更好地激發學員的學習興趣和積極性，提高所學英語詞匯的應用性。

（二）教材建設要著重系統性。士官大專學員的英語基礎比較薄弱，因此教學內容應當注重系統性，無論是語音、聽說，還是精讀、語法和寫作，都應該遵循從易到難、由淺入深的系統編排，知識結構上要體現出連貫性和整合性，符合學員的認知規律。各個板塊的內容、結構編排上要科學合理，要力求精益求精。

（三）教材建設要兼顧軍事特色。隨著國際形勢的風云變幻和世界軍事力量的多元化，我軍基層部隊官兵參加軍外交流互訪、國際維和、聯合軍演、處理國際間突發事件和緊急救援任務勢必日益增多，所以英語教學在注重基礎性的同時，要兼顧軍事特色。在教學實踐中，發現大部分學員對軍事英語饒有興趣。在教材建設中，不妨結合學員的日常學習、訓練、專業，開辟軍事英語板塊，讓學員熟悉一些常用的口令、詞匯、專業術語，為學員開啟軍事英語之門。

（四）教材建設要多樣化、立體化。創建多樣化、立體化的英語教材體系，有利于提高學員的英語水平和培養英語應用能力。

要充分利用現有的多媒體和校園網教學條件，建立英語學習網站，建設網絡教材、電子教案、多媒體課件、詞匯庫、習題庫以及各種音頻、閱讀材料，豐富英語學習資源，鼓勵自主學習、個性化學習。教材的題材要廣，內容涵蓋社會科學、自然科學的真實材料，加強英語人文知識和跨文化交際知識的滲透，引導學生正確理解科學文化與社會的關系，把學習知識和培養能力有機結合起來。而且，可以有效彌補課時不足的缺憾，拓展課外學習空間。

四、結語

教材內容的實用性、科學性、系統性、多樣性，直接關系到人才培養的質量，關系到學員將來在基層部隊任職崗位的履職需求，因此英語教材建設是英語教學工作中一項至關重要的任務，是提高英語教學質量的重要因素，必須大力科學規劃，要本著嚴謹、高度負責的態度，嚴把教材建設的質量關，做好教材建設，為英語教學提供堅實、高效的支撐和保障。

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