職業決策自我效能是決策者在進行職業決策過程中對自己完成各項任務所必需的能力的自我評估或信心。 研究表明，個體職業決策能效能感越強，其成功做出職業決策的機會也越大。 隨著護理教育的發展，中醫護理專業學生就業壓力越來越大，有可能會面臨多次職業變更和決策，學生只有具有良好的職業決策能力，才能從容面對。 目前關于職業決策自我效能的研究主要集中在護理專業學生人口學變量，如年級、學歷等對其影響及與專業承諾、人格特質的相關性。情商已成為信息時代影響人發展的最重要因素，影響個體的工作表現，也成為就業單位選拔人才的重要指標。 本研究調查中醫院校護理本科生情商與職業決策的相關性，為提高學生的職業決策自我效能，促進其就業提供依據。
1 對象與方法
1.1 研究對象
采用便利抽樣，抽取我校護理專業138名本科三年級學生作為研究對象。 其中男生19名（13.77%），女生119名（86.23%），年齡（22.63±0.86）歲。
1.2 研究工具
1.2.1 大學生情商問卷
采用張亞利修訂的大學生情商問卷，包括自我意識、自我管理、社會意識、社會關系管理4個維度，共64個條目。每個條目采用5級評分法，從完全不符合到完全符合分別計為1~5分。量表內部一致性信度為0.959， 內容效度為0.703。 本研究中該量表的Cronbach's α系數為0.853。
1.2.2 職業決策自我效能問卷
采用施蘭來修訂的護理專業學生職業決策自我效能問卷，包括自我評價、職業信息、目標篩選、職業規劃、問題解決5個維度，共26個條目。每個條目采用5級評分法，從完全沒有信心到完全有信心分別計為1~5分。 量表內在一致性信度為0.866，內容效度為0.87。 本研究中該量表的Cronbach's α系數為0.913。
1.3 調查方法
采用不記名方式，研究者講解填寫注意事項后，集中發放問卷，并當場回收。共發放問卷150份，回收有效問卷138份，有效回收率92.00%。
1.4 統計學方法
應用SPSS 17.0統計軟件進行數據錄入和分析。
采用均數和標準差描述學生情商、職業決策自我效能得分；采用Pearson相關分析和多元逐步回歸分析，探討二者的相關性。
2 結果
2.1 學生的情商得分本組學生情商得分與常模比較差異無統計學意義（P＞0.05），見表1?！颈?】
2.2 學生的職業決策自我效能得分
本組學生職業決策自我效能得分與常模比較，職業規劃差異有統計學意義（P＜0.05），其余差異無統計學意義（P＞0.05），見表2?！颈?】
2.3 學生情商與職業決策自我效能的相關性
相關分析顯示，情商的總分和各維度得分均與職業決策自我效能總分呈正相關，見表3?！颈?】
為了進一步分析情商對職業決策自我效能的影響，以職業決策自我效能總分為因變量，以情商各維度得分為自變量，進行多元逐步回歸分析，結果發現，情商中的自我意識、自我管理和社會意識對職業決策自我效能有正性影響，能解釋其總變異的42.1%，見表4?！颈?】
3 討論
3.1 中醫護理本科生情商水平
情商是指一個人內在的情緒、情感能力。護理是一門人文性很強的學科，要求護士具備很高的情商。
本研究中，中醫護理本科生的情商均分為3.45，處于中等水平，與張亞利研究結果差異無統計學意義（P＞0.05）。 在各維度中，自我意識與自我管理處于中等水平，說明中醫護理本科生尚可做出準確的自我評價，并具有良好的情緒控制能力、責任心、適應力以及主動性，但仍有進一步加強的空間。 相對而言，中醫護理本科生的社會意識和社會關系管理能力較薄弱，提示學生體察他人情緒、換位思考以及良好處理人際關系的能力尚待加強。 情商的培養不能一蹴而就，應將情商的培養貫穿于人文社會科學、基礎醫學、護理學等各門課程的教學中。 同時，需有針對性地多給學生創造各種機會，培養其情商水平，如開展校園及班級活動、 多開展社會實踐活動及臨床見習等。
3.2 中醫護理本科生職業決策自我效能現狀
畢業生處于職業生涯的進入期和探索階段，很多學生在進行雙向選擇時不知如何選擇，因此，幫助學生發現職業決策問題，提高其職業決策能力，已成為高校教育面臨的一大任務。本研究中，中醫護理本科生的職業決策自我效能總分為（90.48±14.56），職業規劃得分稍高于施蘭來的結果，在其他維度上得分差異無統計學意義（P＜0.05）。 我校開展了一系列的職業生涯規劃活動，大多數學生已初步制訂了目標，并做相應準備，如考研學習、準備簡歷等。本組學生職業信息和目標篩選得分相對較低，可能由于調查對象正處于三年級末期，尚未進行具體的就業信息收集及目標篩選。 提示在之后的職業生涯教育中，應加強學生通過互聯網、招聘會等多種渠道主動獲取信息的能力，以獲取更多的就業機會。 此外，強調學生在做職業決策時，應在對自己有充分認識的基礎上結合崗位需求，進行目標篩選，以達到人職匹配，切勿好高騖遠。
3.3 中 醫護理本科生的情商對職業決策自我效能有正性影響
回歸分析顯示，中醫護理本科生情商中的自我意識、自我管理、社會意識維度對職業決策自我效能有正性影響（表4）。 中醫護理本科生在擇業時，首先應對內外部環境有清晰準確的分析，對自我進行正確的評估與定位，考慮個人的興趣、特長，以及國家宏觀就業政策與社會提供的工作崗位等，如果就業價值觀與個人能力、期望值不匹配，不利于其作出合適的決策。同時學生只有具有良好的情緒控制力、面對困難的信心和勇氣，善于處理人際關系并體察他人情緒和暗示，換位思考，才能積極主動去面對擇業的一系列問題。因此，擇業決策自我效能的提高需不斷加強學生情商的培養。
4 小結
本研究結果顯示，中醫護理本科生的情商對職業決策自我效能有一定影響。 高校需繼續加強學生情商的培養，同時針對學生職業決策的薄弱點，有針對性地進行輔導。 目前，情商已應用到護士招聘中，且研究顯示用情商考評招聘的護士優于未用情商考評招聘的護士。 因此，培養良好的情商，不僅能增強學生的職業決策自我效能，也有利于其更好地從事護理工作。
參 考 文 獻
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