愛國主義是實現偉大復興“中國夢”的強大精神動力，是中華民族精神的核心，又是社會主義核心價值觀的重要內容。所以，愛國主義教育始終是我國高校大學生思想政治教育的重要目標和任務。自媒體是指傳播者通過互聯網信息技術平臺，以點對點或點對面的形式，將自主采集或經過濾的內容傳遞給他人的個性化傳播渠道，又稱個人媒體或私媒體[1].隨著自媒體的快速發展，自媒體對大學生愛國主義教育的影響越來越深刻，已引起學界的高度關注。

一、自媒體時代與大學生愛國主義教育的形勢

（ 一） 自媒體的發展

近幾年來，隨著互聯網和無線通訊技術的飛速發展，以博客、微博、微信和軟件客戶端（APP） 等具體表現形式的自媒體快速普及。自媒體的信息傳播具有個體性、自主性、多樣性、圈群性和高速性的特點[2].資料顯示： 新浪微博、騰訊微博日均發帖2. 3億條； 微信賬戶數6億，微信日均發送信息160億條；QQ日均發送信息60億條； 手機客戶端日均啟動20億次； 微信已經取代微博，成為當下經濟發達地區民眾的首要信息渠道和社交平臺，新聞客戶端也開始影響一部分人群的信息獲取[3].截至2015年12月，中 國 網 民 達6. 88億 人，互 聯 網 普 及 率 為50. 3%,手機網民數量達6. 2億人，使用手機上網人群占比達到90. 1%,微信覆蓋了90%以上的智能手機，55. 2%的微信用戶每天打開微信超過10次； 我國手機網絡新聞用戶總量達到4. 60億，網民使用率為77. 4%; 一線城市移動新聞資訊APP人均安裝數量為1. 85個。智能手機以及其他智能設備的興起，使自媒體成為高校大學生接受信息、傳播觀點的主渠道，大學生從“旁觀者”變為“當事人”[4].自媒體的傳播主體不再是專業媒體，人人都可以通過媒介發表思想，表達意見，它在一定程度上起到了引導社會輿論走向的作用。由此而言，自媒體某種程度上在傳播領域掀起了一場革命，我國已經開始步入自媒體時代。

（ 二） 自媒體時代對大學生愛國主義教育的影響

1.自媒體對愛國主義教育的積極作用

自媒體時代的信息傳播以個人傳播為主，人人都是新聞的傳播者。自媒體的信息傳播平民化、互動性強，給高校對大學生進行愛國主義教育帶來了難得的機遇。例如，教師可以通過自媒體創新教育內容和教育形式，極大地豐富大學生愛國主義教育資源和拓寬大學生愛國主義教育渠道； 通過針對性的教育，進一步增強大學生愛國主義教育的多維效果，為愛國主義教育創造更為廣闊的空間[5].據筆者對相關教師的采訪，很多教師對此有貼切感受，如在某次閱讀時，有教師發現《求是》雜志的文章《“非毛化”言論無法撼動毛澤東歷史地位》對愛國主義教育很有幫助，便將其放在微信朋友圈，很快就被學生閱讀和轉載，學生通過對該文的閱讀，領悟了毛澤東為國為民、憂國憂民的思想，從而增加了對領袖和祖國的熱愛。再如在2015年9月3日天安門廣場閱兵之后，有教師將閱兵時拍攝的一些壯觀場景即刻傳到班級信息群，并以“偉哉祖國，壯哉長城”為題寫了一篇觀后感放在微博中供學生欣賞，極大地鼓舞了大學生的民族自信心和自豪感。又如在2015年10月25日抗美援朝戰爭勝利65周年之際，有教師將《生活報》官方微博發布的“今天，無論你在哪里，請為犧牲的志愿軍戰士轉發！”放在微信朋友圈，有數十名學生點擊并留言，表現出大學生對祖國歷史的關注。自媒體提供的網絡平臺既省去了課堂的講授時間，又增強了愛國主義教育的效果，起到了“潤物細無聲”的作用。

2.自媒體對愛國主義教育的挑戰

毋庸諱言，自媒體是把“雙刃劍”,在給大學生愛國主義教育帶來便利的同時，也帶來不容忽視的挑戰。

首先是負面信息的影響加速擴散。2015年我國有不少特大事故發生，如“東方之星”長江沉船事故、天津港“8. 12”特大爆炸事故、上海踩踏事件、哈爾濱大火事件等。這些事件在真相未被調查和公布之初，很多學生在第一時間轉帖或跟帖，發表了一些不當言論，這些言論在不少大學生中迅速擴散和發酵，造成了相當的負面影響，他們從開始討論事件的真相，到懷疑政府的管理能力，再到質疑政府的作用，造成政府與公眾互信程度下降。這些信息如果不及時引導，就會對大學生愛國主義教育產生不利影響。

其次是正面人物的負面化。2015年1月8日是周恩來總理逝世39周年紀念日，當天很多網友采用多種方式紀念總理，緬懷其偉大功績。但在微信朋友圈中有人摘編個人博客內容，發布了不客觀的相關內容。該文很快被擴散，相當一部分大學生將其轉到自己的微信或博客，導致一些學生對周恩來總理愛國愛民的一生產生懷疑。正面人物被負面化的信息傳播和影響，顯然很不利于愛國主義教育的開展。

還要提及的是，自媒體時代，信息的傳播不僅豐富而且復雜無序，往往會給缺乏獨立思考和辨別能力的大學生帶來認識上的混亂，甚至扭曲和摧毀他們心目中民族英雄原來光輝高大的形象，對早已形成的正確的愛國主義觀念帶來嚴重沖擊，讓其不知所措、迷失自我[6].

二、自媒體時代大學生愛國主義教育的對策

面對自媒體時代大學生愛國主義教育的復雜性和艱巨性，必須深刻把握自媒體的特點及其對大學生愛國主義教育的影響，積極應對，找準方向和著力點。