本篇論文目錄導航：

【題目】大學生入黨動機問題探究
【第一章】影響大學生入黨的因素研究前言
【第二章】入黨動機概述
【第三章】高校大學生入黨動機現狀調查與分析
【第四章】高校大學生入黨動機存在的問題及原因分析
【第五章】當前端正大學生入黨動機的對策及方法
【結語/參考文獻】高校學生入黨動機教育研究結語與參考文獻

第一章 前 言

1.1 研究背景

近年來，全國高校畢業生人數逐年遞增，從本科畢業生來看，2013 年的畢生人數為近 700 萬，2012 年為 680 萬，跟 2011 年相比，也是數倍的增多。到 2014 年達到 727 萬人。隨著大學畢業生人數的猛增，我國高等教育規模的急速發展，大學生入黨熱情也隨之增加，高校學生黨員數量也在增多。全球網絡的普及與覆蓋，經濟全球化的發展，我國改革開放的不斷推進發展，社會經濟結構和就業方式等都發生著變化。在此種分配多樣化和利益要求多元化的形勢下，大學生的政治信仰、入黨動機等方面也呈現出各種各樣的特點，大學生身心都在受到來自社會和家庭、學校等各方面的洗禮，經受著各種誘惑的考驗，很多問題也不斷涌現。大學生入黨問題已經引起國家的重視。2004 年，中央就在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，明確提出了黨的隊伍要融入政治信仰堅定、品學兼優的大學生進來，高校和政府也必須重視學生黨建工作。在不斷成長過程中，大學生的政治信仰及入黨動機不僅影響其自身的發展，還關系到國家和社會的發展，關系到我國經濟社會的發展和社會主義事業的成敗。所以，高校大學生入黨動機教育必須常抓不懈，通過正確和有力的入黨動機教育，使大學生堅定自己的政治信仰，是我們當下急需研究一個重要課題。在此種背景下，我國高校大學生的入黨動機引起了學術界關注，更有待進一步深入研究。

1.2 目的及意義

當代大學生是我國社會主義建設事業的潛在力量，將來會成為支柱，是我國經濟社會發展的未來主力軍，在中國特色社會主義事業的建設中會起到先鋒模范的帶頭作用，因此，大學生必須樹立堅定的政治信仰，信仰堅定與否關系到整個黨員隊伍的建設，也關系到事業的成敗。從宏觀來看，加強高校學生入黨動機的研究本身就對培養人才、社會發展具有非常重要的現實意義。從微觀來看，針對我國高校學生黨建工作中存在的問題進行分析，形成系統的研究成果和理論知識， 對于推動高校學生黨建工作順利開展提供理論依據。再把這些理論運用于實踐當中，才能發揮其作用，才能體現研究的意義，才能解決實際工作問題，這也是理論來源于實際，最后要應用于實踐的重要意義所在。

理論意義：本文通過剖析高校大學生心理，從理論層面研究如何加強入黨動機教育，研究如何堅定學生政治信仰，更加完美的使二者有機結合，進而有針對性的提出入黨動機教育的策略和方法，形成一套比較系統和比較完整的教育理論體系，更加有力的促進教育模式的不斷革新，教育方法的不斷改進，教育朝著有利于學生形成自主學習習慣和容易接受的方向發展。大學生入黨動機研究，加強了相關理論研究的深度，對現有的理論研究也有一定程度的突破，這就從一定意義上豐富了我們黨的思想政治教育理論。

現實意義：本文通過對我國高校學生入黨動機的研究，意在指出端正大學生入黨動機的必要性與緊迫性，同時可以及時將實踐中積累的好做法、好經驗進行總結，明確認識和深入分析學生黨建工作中遇到的新矛盾和新問題，找到解決方法和解決新問題的途徑，彌補黨建工作中的不足之處，對于全國黨建工作有著積極的意義。樹立正確的入黨動機，能夠給學生以明確的政治方向，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為高校加強學生思想政治教育指明方向，實現高校人才培養的最終目標。

1.3 文獻綜述

我國對于大學生入黨動機的理論研究開始于 20 世紀 80 年代，直至 1996 年開始有了初步的發展，2004 年進入快速發展階段，2010 年至今掀起理論界的研究熱潮。期刊方面形成豐厚的研究成果。不過目前為止，對于高校大學生入黨動機研究的專著幾乎沒有，或者準確的說是很少，只是偶爾在期刊和黨建專著中涉及。截止到 2013 年 11 月 19 日，以“大學生入黨動機”為關鍵詞對“中國知網”數據庫進行檢索，共搜索到 5168 條文獻記錄，其中碩士論文共計 790 篇，學術論文共計 4300 篇，其余 78 篇為其他。從數量上來看已經有了較大幅度的增長，對大學生入黨動機的理論與實踐也有了一定程度上的推動，涉及到的學科也比較多，主要以黨建、高等教育、職業教育等學科類別為主，也有從歷史、哲學、社會學、政治學、心理學等角度進行研究的。從研究的主題來看，主要集中在探討以下幾個方面的問題：

一是高校學生入黨動機的概念及重要性。學者目前對于入黨動機的理解角度及表述有所不同，給出的定義也不盡相同。如學者王勁松、林天翔從動力的角度明確的提出，“入黨動機是指引發和推動其個體追求并達到加入中國共產黨組織這一崇高目標的內部動力” .

①張延東認為入黨動機是學生的思想要求和有入黨想法的出發點，能夠“支配著一個人在要求入黨過程中思想和行為的發展方向”.

②學者冀懷棟認為入黨動機是一種精神動力，是能夠全面反映“三觀”,即人生觀、價值觀和世界觀。還有學者黃建華也認為學生積極要求加入黨組織也是一種思想動力，是內在的想法，“支配著一個人在要求入黨過程中思想和行為的發展方向”.

③綜合來看，其實質是相同的，而且學者都普遍認為大學生入黨動機非常重要。對于其意義，有宏觀的，如主要是關系到黨的最高理想能否實現，關系到黨和國家的前途和命運；也有微觀的，如對高校思想政治工作及對大學生自身成長都非常重要。學者孫紅、郭亞紅概括的比較全面從黨的最高理想、高校思政工作，尤其從黨和國家的前途命運方面進行了比較系統和全面的研究。

二是高校學生入黨動機的類型。學術界對于大學生入黨動機進行了歸類，目前這類文章的數量也比較多，其中具有代表性的學者有郝霜、郭亞紅和孫紅等人。大學生入黨動機的類型劃分基本上可以分為“崇高信仰、追求上進、盲目從眾、功利實用”四個類型。有的學者結合各地實際進行劃分，如學者耿立虎認為，入黨動機可以分為五類，即信仰服務型、家庭環境影響型、個人利益追求型、個人價值自我實現型和從眾心理超強型。學者唐榮奇認為第一種類型是主流類型，持有積極的態度。當然也有學者表示不同的看法，認為當前大學生入黨動機存在很嚴重的功利性和個人目的。還有部分學者的觀點相對客觀，如學者王秋先認為大學生的入黨動機受到社會環境的影響，尤其是受到家庭環境的影響，入黨動機呈現多元化的類型，“三觀”差異，對事物的認識把握程度，都影響著大學生入黨動機類型的劃分。本文還是傾向于學者王秋生的觀點，認為還是結合實際調研進行歸類，不用拘泥于一種劃分，而且隨著時代的發展，大學生的特點也會發生變化。因此，關于大學生入黨動機問題的研究應該是不斷變化，非靜態的研究，而且隨著發展的程度，逐步調整研究方式和研究力度。

三是高校學生入黨動機存在問題的原因及應對策略。對于高校學生入黨動機原因的分析，大部分學者已經達成一致，如王志兵、黃志茹等人均認為是個人、家庭、高校、社會幾個層面的因素影響的。相應的提出解決策略也是從這幾個方面。如學者邱地海認為高校學生都應該了解中國共產黨是如何產生和發展壯大的，高校也要在這方面加強教育和引導，普及黨的知識，做好黨的理論宣傳和入黨的啟蒙教育工作，“認真學習黨的基本知識是端正入黨動機的基礎”.

①黨的基本理論和基本知識教育，主要是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育，黨的大政方針政策的學習，黨的基本理論知識的學習和法律常識的學習等等。引導大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。除此之外，很多學者意識到教育隊伍的重要性，如學者孫紅、郭亞紅強調了政工干部及教師的作用，認為其處在思想政治教育第一線，提出要建立起一支“政治思想過硬、理論素質扎實、黨性原則堅定的黨建隊伍”.

②思想教育能夠堅定學生的政治信仰，理論素質教育能夠保證黨員的優越，政治信仰能夠引導學生端正思想動機。同時很多學者也注重家庭和社會等環境對于大學生入黨動機的影響，提出注重家人的正確引導，以及在用人單位、網絡環境、新聞媒體等多方面進行了研究，為解決大學生入黨動機存在的問題進行了有益的探索。

四是立足于實踐的進一步研究。近幾年，立足于實踐的研究逐年增多，如有結合地區實際情況進行理論研究的，有結合高校實際情況進行理論研究的，更有結合 80 后、90 后學生特點展開研究的。這類研究注重調查，以數據作為研究基礎和結論，能夠呈現比較具體的研究成果，而且在研究特點上具有突破性、創新性和前瞻性。中國人民大學提出建立黨校輔導員制度，將入黨積極分子在黨校期間的表現向院系黨總支作報告，從而了解入黨積極分子的入黨動機。唐榮奇通過實地調研，對新疆大學生的入黨動機現狀、特點入手，結合高校的入黨教育，根據新疆大學學生要求加入黨組織過程中出現的各種現實問題，有針對性的提出的自己建議和措施。而學者李祥承提出要根據高校學生的自身特點、家庭環境等因素，把好組織發展“入口”關。

①學者王秋先更看重多種形式的社會實踐，他充分認識到社會實踐對端正大學生入黨動機的重要作用，提出“在西部計劃、幫困扶貧、獻愛心等社會實踐活動中，充分展示大學生才華，鍛煉能力，增強服務奉獻信念?！?/p>

②從某種意義上來說，這類研究的實際意義則更強一些，提出的策略也更具有指導性。

綜上所述，我國大學生入黨動機研究日益受到重視，從論文檢測的數量可以看出對于大學生入黨動機的研究數量逐年增多，尤其是近 3 年發展迅速，可見大學生入黨動機的問題已經引起理論界的重視。而且，研究主題日益豐富，包括大學生入黨動機的重要性，大學生入黨動機的形成類型、原因剖析和對策實施。大學生入黨動機現狀的實證研究，逐步研究，其主題越來越豐富，涉及的學科越來越多。理論研究取得了階段性的成果，也對優化高校學生黨建工作提供理論依據。但是從研究的系統性來看，整體上依然處于起步階段。

目前均停留在經驗交流的層面，提出策略的針對性、實際性和操作性都還有待進一步探究。

因此，筆者認為，基于實踐調研基礎上提出的策略及以科學的研究手段對策略的進一步評估，或是從某一個具體的角度來探究此問題會成為未來大學生入黨動機的研究趨勢?；诖?，本文從大學生入黨動機的現狀入手，通過對東北地區的幾所高校進行實地考察，鎖定了研究的目標，明確了研究的對象，并且進一步在對策的針對性、可操作性上進行了進一步探索，旨在為我國高校的大學生入黨現狀提出改善建議，具有實際意義。

1.4 研究方法及創新

1.4.1 文獻研究方法

本人前期對研究對象做了大量的資料積累，通過圖書館及互聯網等查詢相關資料，查詢馬克思主義作家的經典著作，同時收集了關于高校大學生入黨動機教育的相關資料，運用歸納和演繹的方法，具體和詳細的整理相關專家和學者的理論著作。在此基礎上，進行理論概念的建立，特點原因的剖析，把握其發展態勢和發展方向，運用實證數據把握和理論研究相結合的方式進行研究。

1.4.2 問卷調查方法

本文選取東北地區幾所大學的學生進行實地調查，具有代表性。選取具體實例，根據我國高等院校對于學生入黨動機教育的現實狀況，總結遇到的實際問題，進行分析、歸納、總結，為后文的研究奠定現實基礎，使研究更有針對性，更加有使用價值。

1.4.3 多學科理論結合法

本文綜合運用了管理學、教育學、政治學等多學科、多領域的理論知識，對當前形勢下我國高校大學生入黨動機的問題進行思考，提出了問題的改進策略，使研究更具實效性及科學性。

1.4.4 創新

本文針對東北地區高校的問卷調查為大學生入黨動機提供了可咨研究和借鑒的重要材料和依據。文章主要研究當前高校大學生入黨動機中存在的一些比較突出和帶有普遍意義的問題，針對這些問題深入分析其原因，提出符合高校實際情況的措施，為高校大學生黨建工作提供有實際指導意義的參考。