數學作為抽象學科，枯燥的計算，嚴謹的推導過程使很多學生的學習興趣受到壓抑。在高中階段，數學知識更加復雜，再加上教師在課堂教學過程中，為了提高數學教學效果采用題海戰術，來提高學生的數學成績，導致很多學生比較排斥學習數學。

高中階段的教學新課標指出，要在高中階段的課堂教學長推廣多媒體信息技術的應用，提高學科課程和現代教育技術的整合，教師要熟練掌握這些現代化的教育技術，把所要傳授的知識內容，以一種全新的形式呈現在學生面前。另外，學生也可以利用信息技術，改進傳統的學習方式，利用現代教育技術，和同學、老師等進行學習內容和學習方式的交流，從而提高數學教學效果。

一、現代教育技術在高中數學

課堂教學中應用的重要意義現代教育技術的涵義是指利用信息技術作為課堂教學的重要手段的教學形式，信息技術的核心是計算機的應用。當前計算機技術已經得到廣泛推廣，尤其是在教育教學中，現代教育技術已經成為現代化教育主要的表現形式。

在高中數學課堂中，運用現代化的教育技術能夠更好的調動學生學習數學的積極性和主動性，激發他們的創新意識，把學習數學和應用數學統一起來，做到學以致用。教育改革帶來了全新的教育理念，在此基礎上，計算機在課堂教學中的作用越來越大。教師利用計算機進行課堂教學的設計、資源開發、教學管理以及教學評價等活動，無論是從教學理論方面，還是從教學實踐方面，都能夠保質保量的完成教學任務和教學目標。因此，現代教育技術在高中數學課堂教學中的應用，具有非常重要的意義。

二、現代教育技術的基本優勢

高中數學課堂教學中運用現代教育技術，對提高課堂教學質量有很多優勢，主要表現在以下幾個方面：

（一）抽象概念實現形象化。數學知識在內容上具有較強的抽象化。高中階段的數學知識比初中的數學知識更加深入和復雜。初中階段的數學知識具有循序漸進的特點，而高中階段的數學知識相對更加抽象一些。例如學生在學習二次函數的時候，首先需要理解題目要求，然后再把函數式通過畫圖的形式進行圖形化，整個過程就是從抽象到具象的轉變過程。在高中數學教學中，需要把抽象知識進行具象的內容有很多，現代教育技術的優勢可以得到了充分的發揮。比如高中數學教師在進行映射概念教學時，學生單純的從教師的講解中很難理解概念的正確含義，那么針對這種非常抽象的數學概念，教師可以通過現代化的多媒體技術，設計出相對直觀的課件形式呈現在學生面前，學生通過生動、具象化的多媒體演示，會更容易理解和掌握這類知識。

（二）幫助學生理解知識的演變過程。高中數學教師在進行函數圖像知識的傳授時，可以利用計算機模擬函數圖像的動態過程。高中階段數學中的一部分概念必須通過推導和演化才能得到。如果學生能夠正確把握概念的演化和推導過程，就能夠準確理解學習中出現概念的含義。數學教師采用傳統的課堂教學形式，無法向學生展示概念的演化和推導過程，而采用現代教育技術，就能夠很好的實現。例如教師可以利用計算機技術向學生展示函數增減性的演化過程，學生可以通過直觀的演示過程提高認識，并能更加形象化的理解知識點。由此可以看出，現代教育技術在高中數學課堂教學實踐中的作用非常重要。

（三）提高課堂教學的有效性。在高中數學課堂教學過程中，應用現代教育技術不僅能夠調動學生學習數學的積極性，更重要的是能提高數學教師課堂教學的有效性。由于計算機技術能夠幫助教師把抽象化的數學知識實現具象化的轉化，為學生提供生動、直觀的學習形式，這種轉化不僅能夠節省了教師進行知識講解和演示的時間，而且還能在有限的課堂時間內，提高學生把握知識的數量和質量，數學課堂教學的有效性得到提高。

另外，高中數學教師可以利用現代教育技術，對課本知識重點和脈絡進行梳理，摒棄了傳統的板書過程。教師通過制作PPT課件的形式，把需要講授和總結的知識利用多媒體展現出來，為學生提供更多的思考問題的時間，從而提高課堂教學的有效性。

三、在高中數學教學中現代教育技術的應用策略

（一）合理使用課件?，F代教育技術作為一種教學工具，能夠提高課堂教學效率，但是在使用過程中也要注意以下三點：1、課件內容的選擇要恰當。雖然高中數學的難度增加了，但是有些教學內容并不一定必須采用課件的形式進行教學。例如一些簡單的教學內容，一些學生容易理解的知識，通過教師的講解和舉例完成可以達到有效教學。另外，課件的制作需要耗費教師很多的時間和精力，尤其是對一些現代化教學設備資源短缺的教師，如果所有的知識點都要通過現代技術進行教學的話，會增加這些教師的壓力和負擔。

因此，高中數學教師在進行授課之前，要清楚哪些知識需要采用現代教育技術，而哪些不需要。只有這樣，才能更好的發揮現代教育技術的作用，提高教師的課堂教學質量。2、課件呈現模式可以多樣化。在高中數學教學過程中，多采用PPT的課件形式?，F代教育技術中除此之外，還可以利用幾何畫板、以及Flash動畫等軟件，進行課件制作。教師可以根據教學知識的需求，采用不同的課件制作形式。3、課件要實用、易操作。教師在制作課件內容時，一定要本著操作簡單、知識點明確的基本要求，才能充分發揮課件的作用。教師花費很多精力和時間，就是為了幫助學生準確把握教學內容，簡單明了的課件才會受學生的歡迎?，F在信息技術非常發達，在互聯網上可以找到很多優秀課件，教師可以根據教學需要進行下載。

（二）充分發揮現代教育技術的優勢。一般來說，課件在現代教育技術中只占有一小部分?，F代教育技術所涵蓋的范圍還包括各種教學硬件和軟件，還包括教學方法?，F代教育技術是系統化的一個整體，不能單純的理解為電腦課件。和傳統的數學教學不同，現代教學技術更加突出“現代化”.計算機技術和多媒體技術體現了現代教育的硬件基礎，而教學軟件則體現了現代教育的軟件基礎。

現代教育技術為高中數學教師提供了很多行之有效的教學方法，教師在選擇和應有上都要適度。

結語：

計算機技術和多媒體已經成為現代教育技術的核心內容。高中數學教師在運用過程中，要對教學內容、教學重點有充分的理解，然后才能采用合適的現代教育技術，提高數學課堂教學的有效性。高中數學教師為了更好的利用現代教育技術，發揮其應有的作用，就要不斷的提高自己的教育水平，才能提高高中數學課堂教學的有效性。

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