本篇論文目錄導航：

【題目】社會教育培訓機構教師師德構建探究
【緒論】社教類培訓機構師德問題研究緒論
【第一章】社會教育培訓教師師德建設的重要意義
【第二章】社會教育機構教師師德實證調研及其存在的問題
【第三章】加強社教培訓機構教師師德建設的對策
【結論/參考文獻】社會教育機構教師品德培育研究結論與參考文獻

結 論

由于學生和家長的需求，課外輔導是近些年比較熱的話題，也是直接關系到學生成績和整個家庭的問題。所以廣大學生和家長只會關注社會教育培訓機構的選擇和成績的提高輔導方面，而忽略了在社會教育培訓機構中教育的實施者輔導教師的師德方面。因此，本研究對本市社會教育培訓機構教師師德做了調研，分析了社會教育培訓機構教師時的存在的問題，以及影響師德建設的主要因素，并提出了相對應的對策。本研究存在以下幾點不足之處：1、因為社會教育培訓機構設計的范圍特別廣泛，而個人能力有限，調研的數據僅限于齊齊哈爾市社會教育培訓機構的基本情況，資料不夠全面。由于本人一直從事這個職業，主要內容除了從輔導教師的訪談和問卷中獲得，還有這幾年自身的親身體會和自己對輔導教師的認識和理解。2、關于社會教育培訓機構教師師德研究方面的參考文獻非常少，到目前為止對這個問題研究的人少之又少，也由于本人學術能力有限，知識體系不夠完整，關于影響社會教育培訓機構教師師德因素的分析還不全面，不到位。由于社會經驗有限，提出的解決對策比較理想化，受各方面的制約，解決對策在實施上還具有一定難度。

本文的結論有以下幾點：一、輔導教師的師德直接影響學生的成績。二、加強輔導教師的師德建設，切實達到提高教學質量、學習質量的目的。三、加強輔導教師師德建設，真正做到以學生為本，全心全意為學生服務。

總之，社會教育培訓機構和輔導教師的選擇，是家長和學生糾結和矛盾的問題，也是社會普遍關注的問題，因此，為了滿足廣大消費者家長和學生的需要，對加強社會教育培訓機構教師師德建設是必要的。對于社會教育培訓機構教師師德建設研究尚處在初級階段，參考資料很少，希望能在今后的學習和生活中得以改進。課外輔導作為學生快速提高成績的一種有效手段，間接關系到學生和家長的切身利益，同時對培養社會主義建設者和接班人起著重要的作用。筆者希望研究者能盡量多的關注輔導教師師德建設問題，通過教育行政部門、社會教育培訓機構、家長、學生以及社會的共同努力使社會對社會教育培訓機構及輔導教師師德有進一步認識，真正長期加強輔導教師的師德建設，切實達到提高教學質量、學習質量的目的。

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