愛國主義教育在高校具有是不可替代的作用，是思想政治教育的重要組成部分。2013 年 3月 17 日，國家主席習近平同志在十二屆全國人民代表大會上明確表示，中國夢是全國人民堅持以愛國主義為核心的強國夢。隨著經濟全球化的發展，我國在各個方面、各個領域都取得了舉世矚目的成績，高校的愛國主義教育也在不斷的深入發展。但是，隨著改革的不斷深入，社會矛盾也逐步顯露出來?，F今，國際形式越來越復雜，各國之間的交流和緊密程度顯著加強，文化滲透到了高校的各個角落。文化的差異性使得部分大學生的世界觀發生了偏離，愛國主義情懷遭遇到空前的危機。當今的大學生“哈韓”、“哈日”、喜歡追美劇、喜歡看日本動漫，“留學風”與“移民熱”也是一浪接著一浪。新時期的大學生能夠接受多元的文化，能夠與來自四面八方的國際友人進行交流，既開闊了視野，又學習到了多元的文化，這些都是在經濟全球化大背景下無可厚非的優勢。但是，我們不能忘了矯枉過正，對于盲目追風、崇洋媚外的現象應當進行及時的調整，絕不能動搖新時期大學生的“拳拳中國心”。愛國主義應當滲透于全民族，尤其是廣大的青少年。大學生是祖國建設的儲備軍，大學生的思想品德影響到祖國的繁榮昌盛。新時期的到來讓世界各國的政治、經濟、文化的交流和滲透變得更加深入，面對著多元化的社會氛圍，如何有效培育大學生正確、健康的愛國主義精神是高校思想政治教育的核心所在。
1 新時期高校愛國主義教育面臨的挑戰
社會經濟體制的不斷變革帶動了文化產業的不斷開放和發展。多元文化社會背景下，高校大學生愛國主義教育正面臨著西方外來文化的不斷侵蝕和挑戰。如何應對各種異態文化的同化和腐蝕成為當今大學生思想主題教育的面臨的重大課題，怎樣通過正確的渠道和方式去教育當代大學生形成良好的愛國主義價值觀也就成了新時期思想政治教育工作者亟待解決的主要思想領域的任務和挑戰。
1． 1 新時期高校大學生的民族使命感呈現弱化趨勢
經濟全球化的進程帶動了多元文化由碰撞到交融的發展勢頭，一部分大學生在接受新思想、新文化的同時，世界觀也發生了偏頗，民族使命感和歸屬感呈現弱化趨勢。新時期大學生是一個富有激情與活力的群體，但是有些大學生將關注點放在全球人類的整體利益上甚于關注本國家、本民族的利益，愛國主義情感岌岌可危。2009 年 6 月25 日，一代巨星邁克爾·杰克遜去世，再一次掀起了一股熱浪，宣揚世界和平的《天下一家》迅速傳遍中國的大江南北，更是喚起了無數大學生的國際意識，但是這些心中懷有“大愛”的大學生并沒有意識到中華民族的危機，他們心中的愛國情懷正在變得模糊。中國文化與西方文化之間的碰撞，其實也是社會本位主義與個人本位主義之間的博弈。個人利益至上的西方文化雖然能提升大學生的自信心，然而一味沉浸個人利益，只會與這個社會脫離，深陷享樂的泥沼。由于外國文化的沖擊與本國負面輿論的影響，有些大學生對于本國的認同已經大幅度的下降。
1． 2 信息網絡降低新時期大學生政治意識與社會責任感
當今社會是信息化社會，新時期大學生幾乎每一天的生活都離不開互聯網相伴。網絡傳播的速度之快、涉及地域之廣的特點使多元文化與政治形態能夠任意在屏幕上呈現出來。網絡文化被西方國家所利用，進行霸權傾銷，深深的影響了一些無論是思想觀念上還是價值取向上都尚未成熟的大學生群體。部分大學生內心不夠堅定，在對比本國文化與西方文化之后，進而對西方文化全盤接受與認同，抹殺了愛國主義情懷，淡漠甚至排斥了國家政治意識形態。更有甚者在網絡上對國家政策法規進行評頭論足，肆意的對國家領導人進行人身抨擊，胡亂傳播危言聳聽的謠言，偏離了作為高校大學生所應有的道德素養和愛國情操。
正是由于這樣的惡性信息在網絡中不斷擴大化，使大學生的民族意識受到了扭曲。
1． 3 新時期高校思想政治教育形式化
新時期高校思想政治教育過于偏向形式主義，教學成效往往不夠理想。高校愛國主義教育屬于思想政治教育當中的一部分，通過思想政治教育能夠促發教師靈感，使用多種教學方式來傳達愛國主義精神。鳥瞰當今的大學思想政治理論課，往往是索然無味，教師照本宣科，學生一味的劃考試重點而并未受到愛國情感的熏陶，課堂上死氣沉沉，缺乏活躍的氣氛與澎湃的熱情。有的教師在課堂上一味的指責中國文化與政治形態的弊端，很少有積極的宣揚，這樣的課堂不但沒有進行良好的愛國主義教育，而且甚至更加淡化了大學生的愛國意識。
2 走出民族意識誤區，鑄就愛國主義教育新里程
新時期的高校面臨著更加復雜的外部環境和文化氛圍，愛國主義教育任務任重而道遠，如果沒有適當的解決辦法，很容易導致大學生在世界觀和人生觀上發生偏離，嚴重的甚至會影響整個社會的穩定。因此，我們應該在走出民族意識誤區的同時，思考更多、更有效的解決問題的途徑，鑄就愛國主義教育新里程。
2． 1 新時期高校愛國主義教育內容以民族利益為著眼點
新時期大學生無論獲得如何豐富的外來文化都要基于一個原則，堅持愛國主義情懷不動搖。
新時期的大學生們應該心系國家民族利益，我們有能力、有擔當的去肩負起繼承和傳播愛國主義教育的重擔。愛國主義教育基于一個“國”字，意義就是時刻要將國家和民族的利益放在首位，民族主義精神貫穿愛國主義教育的整個主線，目的就在于讓中國每一位公民都時刻保持著清晰的頭腦和堅若磐石的民族意識。2001 年頒發的《公民道德建設實施綱要》指明維護國家利益是每一位中國公民都無可抗拒的法律義務與道德準則，愛國主義教育是我國公民道德要求當中的一部分，我們應該時刻謹記肩負建設強國的歷史使命，以愛國主義精神武裝自己，提高作為中國兒女的自豪感和使命感。以愛國、衛國為榮，以崇洋媚外、損害國家和民族利益為恥。1998 年的大洪水、2002 年的“非典”、2008 年的汶川地震以及近期一直懸而未決的釣魚島事件等等都激起了新時期大學生的愛國情懷，正所謂“多難興邦”，災難總會令民眾將逐漸淡化的愛國情懷重新拾起，鼓舞其精神，激發其士氣。但是，災難是大家都不愿意目睹的，不能一味的靠災難來激發大學生的愛國情懷，愛國主義教育應當滲透到大學生生活中的點點滴滴。大學生應當將愛國落實到以維護國家利益為中的實際行動中去，將大學生特有的滿腔的熱情與活力投入到社會主義建設中去。高校應該重視對大學生的思想政治教育，而不應該只是放在臺面上做樣子，要注重培養學生的人文關懷，努力使課堂變得生動活潑的同時鼓勵帶學生游覽祖國的名山大川、文化古跡，讓大學生感受祖國的悠悠歷史與燦爛文明。愛國情懷會因此而日益漲滿。然而，進行愛國主義并不意味著固守成規、盲目閉塞，拒絕接受新思想、新文化，而是以一個全面的視角去看待新文化和新思想，做到取舍有依。
進行愛國主義教育不是為了使中國大學生盲目自大，而是通過與他國的文化與政治形態的比較來發現我國目前所存在的優劣點。進行愛國主義教育能夠鍛造大學生們的世界觀和價值觀，能讓他們以一個健全的心態去思考和發現問題。誠然我國的政治和社會現狀有或多或少的問題，但這不是盲目接受外來文化蠱惑的理由，大學生們應該堅守國家權益不可侵犯的使命感。
2． 2 利用信息網絡開啟新時期高校愛國主義教育新方式
互聯網的普及速度非?？?，上網沖浪更是新時期大學生不可或缺的生活方式之一。正如習近平主席指出，信息技術引領新一波的技術傳播; 信息技術已經融合到經濟社會的每個范疇; 信息技術帶來的變革影響了人們生活的方方面面，甚至引起了整個產業框架結構的深刻變化，促進了政治、經濟的飛躍發展。網絡具有高度的開放性，仿佛是一支將世界各地的信息都傳播到中國的“擴音器”，這也使得有部分敵對勢力一味的夸大中國的不足之處，利用網絡蠱惑了一批價值觀和世界觀尚為穩固的高校大學生，淡化他們的民族愛國情懷，激化內部矛盾。對于這樣的網絡邪惡勢力，我們亟需提高國內輿論媒體的導向作用，矯正網絡中的非法和誤導性言論，擴大網絡中正能量輿論的影響力。在現實生活當中，要鼓勵社會的正義舉動，大力弘揚愛國主義教育。新時期的高校愛國主義教育應當充分利用網絡這個信息傳播途徑，從“神舟五號”到“嫦娥三號”; 從北京奧運到上海世博會; 從鐵路進藏到“和諧號”啟動等等，中國舉世矚目的成就數不勝數，這些正面信息如果能夠通過網絡傳播給新時期大學生，使新時期大學生不僅心系全球，更是心系國家。
2． 3 堅持愛國主義情懷為基本原則，不斷壯大高校教師隊伍
新時期改革的深入首先帶來了文化的多元化發展，當外來文化與本土文化相互沖突的時候，作為擔當教育大學生愛國主義教育的教師們如何心若磐石。有目標、有原則、有素養也就有了老師的堅持。在面對外來文化的時候，作為第一線的教師隊伍應該用辯證的視角來看待它，取其精華去其糟粕來不斷的提升自我的專業素養。當然也有一部分教師在面對外來誘惑時，迷失了自己的素質底線，偏離了愛國主義教育的要求和目標。因此，加強教師隊伍對愛國主義精神的學習很有必要，多途徑培養高校教師的愛國主義情懷，只有教師感同身受，才能真正的將愛國主義情懷傳遞給莘莘學子。
作為新時期高校教師，是術業有專攻的典范，深知中國傳統文化的魅力所在，在面對多元文化競相展現各自魅力的新時期，高校教師能夠以一顆真摯的愛國情懷去學習和思考，從而為廣大莘莘學子提供更多途徑去認知愛國主義教育。比如與大學生共同為中國運動員吶喊助威、鼓勵大學生為外國留學生導游、向外國留學生介紹中國的名勝古跡與悠久文化、與大學生共同觀看國產優秀影片、舉辦中華文化知識競賽、排練中國經典戲劇等等，這些都可以使愛國主義教育變得有聲有色，強于單純的照本宣科。只有勤于讀書、善于鉆研、熱愛祖國的教師才能夠真正的厚德博學，為人師表。
3 結束語
新時期高校愛國主義教育工作任重而道遠。
愛國主義精神呼吁我國兒女進一步發揚創新精神，將改革創新精髓烙印在我國民族文化當中。弘揚愛國主義精神既能夠增進青少年的愛國情懷，也能夠富國強國。少年強則中國強，新時期大學生的愛國主義情懷只能增不能減，新時期大學生團結一心，把握時代改革節拍，牢記創新理念，在不斷壯大民族情懷的同時，為建設富強民主的中國添磚加瓦。朝氣蓬勃的中國未來，中國夢的實現離不開新時期高校的愛國主義教育。
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