本篇論文目錄導航：
【題目】大學生入黨動機問題探究
【第一章】影響大學生入黨的因素研究前言
【第二章】入黨動機概述
【第三章】高校大學生入黨動機現狀調查與分析
【第四章】高校大學生入黨動機存在的問題及原因分析
【第五章】當前端正大學生入黨動機的對策及方法
【結語/參考文獻】高校學生入黨動機教育研究結語與參考文獻
第三章 高校大學生入黨動機現狀調查與分析
在經濟全球化、文化多元化、價值取向多樣化的今天，如何保證有效開展入黨動機教育，端正大學生入黨動機，已成為擺在我們面前的一道新課題。隨著高校大學生思想觀念和人生觀、價值觀等方面的巨大變化，以及社會、家庭等大環境對大學生的深遠影響，當代大學生的入黨動機也隨之產生了不同程度的變化，呈現出多樣化、多元化的特點。為全面、真實了解當代高校學生的入黨動機現狀，筆者決定采用問卷調查形式，收集相關數據，了解實際情況，根據得出的具體結果進行分析和研究，為端正大學生入黨動機提供依據基礎并提出相關有效措施。
3.1 調查對象的確定
為確保本次研究更加真實、有效、詳細、全面，同時便于調研的實際操作，筆者選擇了東北地區幾所有代表性的大學，通過在延邊大學、吉林大學、吉林農業大學、沈陽大學、遼寧大學、遼寧師范大學等六所高校展開的關于高校大學生入黨動機的問卷調查，筆者收集了大量相關數據資料，后通過對實際調查結果加以分析研究，對大學生入黨動機的認識有了深入的了解，為下一步分析如何更好指導當代高校大學生端正入黨動機教育的具體方法奠定基礎。
3.2 調查問卷的設計與發放
3.2.1 問卷的設計
為確保此次調查問卷工作開展具有針對性、時效性和科學性，筆者圍繞當前大學生普遍關心的與入黨動機相關的問題，本著客觀、嚴謹的原則，找出大學生入黨動機存在的問題。在《大學生入黨動機調查問卷》設計中，筆者全面收集了調查對象的專業、政治面貌等信息，圍繞大學生入黨動機的調查共設計了 20 個問題，問卷設計的問題包括：“為什么想加入中國共產黨”、“對入黨問題是何種態度”“入黨給自身帶來的價值和體會”、“對黨章內容的學習程度”、“學校、家庭和社會對自己入黨態度的影響”等?；倔w現出當代大學生在思想上、理論上、理想上等多方面對入黨問題的看法，對當前高校大學生入黨動機的現狀有了全面了解。
3.2.2 問卷的編制與發放
筆者從延邊大學、吉林大學、吉林農業大學、沈陽大學、遼寧大學、遼寧師范大學等六所大學里隨機抽取研究生、本科生、?？粕?524 名，其中包含文科生和理科生，男生和女生，?？粕?、本科生及研究生，同時也包括黨員大學生和非黨員大學生。此次調查共編制問卷 524 分，發出了 524 份。收回問卷 502 份，其中有效問卷 480 份，問卷有效率達95.6%.具體調查對象情況如下：
如表 1 所示，在調查的 480 份有效問卷中，從性別來看，調查對象包括了 256 名男同學和 224 名女同學，男女所占總人數比例分別為 53.3%和 46.7%;從所學專業來看，文科生和理科生各占 203 人和 277 人，所占總人數比例分別為 42.3%和 57.7%;在 480 名調查對象中，從學歷來看，?？粕?152 人，占總人數的 31.7%,本科生有 247 人，占總人數的 51.5%;碩士研究生有 81 人，占總人數的 16.9%;黨員和非黨員人數分別為 270 人和210 人，各占總人數的 56.3%和 43.7%.
3.3 調查結果的分析與統計
調查問卷結果顯示，大學生的入黨動機總體形勢呈現以下特點：
3.3.1 大學生入黨愿望強烈
根據調查問卷的結果顯示，從表 2 中可以看出，不想入黨和無所謂入黨的同學只占少數，多數同學還是充滿了渴望加入黨組織的強烈愿望。在筆者的調查中，78.4%的大學生或多或少有過對《黨章》的學習和了解，（見圖 1）并知曉入黨的相關要求，70.4%的大學生知道入黨的條件，比如品學兼優，不掛科，有良好的思想基礎等等。從圖 1 中，我們可以得知，只有 10%的大學生對入黨要求一無所知，90%的同學都是知道入黨的相關知識的。
調查數據顯示，高校大學生對于加入黨組織充滿了強烈的渴望，高校入黨教育工作做的也很到位，學生對于黨的相關知識也有一定了解，基本明確的黨的宗旨和性質，可以看出，當代大學生的政治信仰與中國特色社會主義思想建設是相符合的，很多同學主流思想意識突出，基本上能夠與黨和國家保持高度的一致。
3.3.2 大學生入黨動機多樣化
通過調查，筆者發現大多數大學生的入黨動機是純潔和正確的，對黨有一定的了解和認識，能夠不斷為了實現加入黨組織的愿望而加強自己的素質提高和理論修養（見圖 2）。
但當前大學生的入黨動機確實存在多元化發展的態勢。其中，61.8%的大學生表示，入黨動機是出于“入黨是一件光榮的事情，是自我價值的實現”,19.8%的大學生表示，入黨動機是出于對“對共產主義的信仰和追求”.與此同時，我們在調查中還發現，仍然有部分大學生的入黨動機存在一定的偏差，在有著較強入黨愿望并付諸行動的同時，這些大學生入黨動機的背后參雜著不明確的目的和動機，甚至是不單純的動機。根據圖 3 的調查結果顯示，如：有 21.8%的大學生表示出，他們是為了今后找一份好工作而提出入黨申請，還有 20.1%的大學生表示出“大家都申請，自己不申請太落后”的想法，并且還有一部分大學生入黨動機是源于家庭的影響，在調查問卷中，有 21.7%的大學生選擇入黨是“為了給家人爭光”,還有大學生在入黨動機上表現出虛榮和功利心態，31.8%被調查的大學生選擇了“入黨是一件很有面子的事，可以政治上鍍金”.從以上調查的結果及分析可以看出，大部分大學生對于入黨本身抱著積極的態度，并能將入黨看作為是精神上的自我提升和自我價值的實現，并將其看做是大學時代一次重要的歷練和機遇，希望這一理想有所實現。表明當代高校大學生在入黨這一問題上，呈現了客觀、嚴肅的態度和較高的政治覺悟和素養，當代大學生入黨動機呈現出良好趨勢和主流。
但是，與此同時，仍然存在急功近利、政治投機等不良態度，一些大學生并沒有真正認識到入黨的意義和價值，更多則從自身利益考慮，借入黨機會希望能為自己今后的學習、工作、家庭和生活帶來一定優勢和利益，充滿了功利和實用色彩，缺乏當代大學生應有的思想高度和嚴肅態度，并將入黨這件事當成是自己的“面子工程”.這種不良的現象急需扭轉和更正。
3.3.3 大學生入黨動機的類型分析
大學生的入黨動機受到家庭環境和社會環境的影響，高校的教育程度也影響著入黨動機的形成和發展?？傊?，大學生入黨動機的產生是由多種因素相關聯的。自身的信仰取向和要求入黨的動因源泉屬于自我的內部因素，那么家庭環境和社會環境，包括高校，就是入黨動機形成的外部因素。根據這些因素的具體影響程度，同時依據調查問卷分析的結果，大學生入黨動動機可以分為五種類型，追名逐利型、盲目從眾型、信仰信念型、家庭情感型和實現價值型。其具體分析情況如下：
（1）追名逐利型。這種類型也叫功利型，這個類型的學生普遍認為入黨是為了適應畢業找工作的需要。畢業后進事業單位或者政府機關，黨員身份是必要的條件，能夠在激烈的競爭中取得絕對的優勢，實用主義，仕途化思想嚴重。而且，黨員身份在學校期間也是學習好的表現之一，在評獎評優中更勝一籌。這種思想的存在會使學生在困難面前經不住考驗，沒有強烈的責任意識，不能敢于擔當。這類學生普遍認為，黨員在就業和升遷等方面優勢明顯，為畢業時找到好工作增值砝碼。這種學生入黨的思想動機明顯出現了偏差，實用主義思想使他們只顧個人得失，沒有更高的追求，缺少社會責任感和敢于擔當的精神，高校應該有針對性的進行思想教育，提高入黨的純潔性，并且端正其入黨動機。如在調查問卷中，21.8%的大學生表示他們是為了今后找一份好工作而提出入黨申請，他們認為，入黨可以幫助自己將來找到好工作。黨員身份是當前政府機關或者事業單位衡量個人政治信仰和政治理論素質是否過硬的標準，因此，在招聘條件中明確規定了黨員的條件。所以黨員身份對于報考公務員的同學來說至關重要。同時，父母也希望子女有個穩定的工作，有個一輩子不愁吃喝的“鐵飯碗”,而政府機關和事業單位的穩定性正好符合家長和學生的這種要求，因此，入黨成了這些學生和家長的強烈愿望。所以，部分大學生認為，入黨能幫助自己更容易考上公務員或是日后升遷。重視功利型的大學生共同特性主要表現在：
站在個人利益角度來看待各種社會現象， 主觀上不考慮或者沒有想到要考慮集體利益，而只考慮個人利益得失，認為只要是對自身有利的事情都要去做，這也是家庭教育和學校教育的失察之處。在調查問卷中，42.2%的大學生覺得“入黨能給自己加分，影響自己的德育評定”,可見，為了追名逐利而入黨的學生也有很多，入黨后，評優選先就容易得多，入黨后就代表自己思想積極要求進步了，在老師眼里也會受到重視。入黨作為評先進的交換條件，將“黨票”作為一種政治資本，根本不考慮入黨的真正含義。
（2）盲目從眾型。這種類型的學生往往由很強的從眾心理，自己缺乏最起碼的對事物的判斷能力，看到周圍大多數同學都做什么，他就做什么，看到別人最求什么，也跟著追求什么，恐怕落后，被人看不起。在入黨問題上，這類學生也是如此，盲目遞交入黨申請，遇到困難時還特別容易退縮，有始無終是他們的經常的表現。入黨是一件非常莊嚴和肅穆的事情，不能形同兒戲，缺乏堅定的信仰和目標，只是從眾心理驅使才要求入黨的，缺乏起碼的政治敏感性。被動的接受不會帶來積極主動意愿的行為體現。對黨的知識不了解或者一知半解，不清楚真正入黨的含義，這種類型是不可取的，也是動機發生偏差所致，必須及時糾正，正確引導。通過調查問卷的結果顯示出，一部分大學生產生入黨動機或者遞交入黨申請書時往往會受到其他人的影響，20.1%的大學生表示出“大家都申請，自己不申請太落后”的想法，47.7%的同學表示“如果周圍同學都在寫入黨申請書，我也會寫”.
可見，從眾型的大學生對于入黨的愿望并不明顯，他們對黨的感情還未建立，尚處于朦朧狀態， 周圍同學提出入黨申請對他們來說是一種壓力。他們甚至連入黨申請書都是在網上借鑒的，這一種隨大流的思想。這樣的思想怎么能夠為黨的事業奮斗終身呢，甚至可以說在加入黨組織的過程中都不是很明確，也不是很堅定。這類學生很容易發生動搖，一有苦難和坎坷，就會止步不前，甚至退縮。盲目從眾型的入黨動機，在和平年代比戰爭年代更具有普遍性。正確的入黨動機應該把為人民服務作為入黨的唯一動機，這些同學平時都不一定為了班級同學服務，怎么能夠為他人服務呢。一個什么都不清楚和明了的學生，提出入黨申請是沒有用的，黨組織也不會批準的，這種隨意、膚淺和不嚴肅的入黨動機必須及時糾正的。
（3）信念信仰型。這類學生把加入黨組織作為自己最崇高的目標，具有較強的政治信仰和愛國主義精神，受到學校、老師或者家庭的影響，從小開始就不斷培養自己熱愛黨和熱愛祖國的熱情，通過不斷的接觸黨的理論和黨的相關知識，對黨產生了深厚的感情，目標明確，思想堅定，不容易動搖，對共產主義的事業的成功抱有必勝的信心。這類學生有較強的國家使命感和社會責任感，敢于擔當，遇到危險，敢于沖在最前頭，有明確的價值取向和端正的入黨動機，無論在生活中還是在學習和工作中，都能夠按照一個黨員的標準來嚴格要求自己，能夠給大家做出表率，具有榜樣的力量。這類學生能夠吃苦，甘于奉獻，具有較為純正的政治信仰信念。針對信仰型入黨動機的調查問卷結果顯示，認為加入黨組織的前提條件是具有堅定政治信仰的大學生占 59.8%,僅有 10.1%的大學生也對此表示不太認同。60.5%的同學認為入黨是自己的崇高理想，只有少數同學不這么認為，而且有 68%的同學認為入黨可以更好的為社會服務，為黨和國家做貢獻。這些調查結果也從一定程度上反映出，當代高校大學生能把加入中國共產黨作為自己崇高的政治信仰和畢生追求的人生目標， 思想前衛和崇高，目標明確，價值取向正確，政治立場鮮明而穩固，有責任意識和主人翁精神，對黨的大政方針完全贊同和支持。這類學生是我們黨的接班人，是社會主義現代化建設的生力軍。
（4）家庭情感型。通過調查，筆者發現一部分學生加入中國共產黨的動機出于對家庭的感情，21.7%的大學生選擇入黨是“為了給家人爭光”,這些大學生往往是受到家庭的影響，為完成家人的愿望而產生入黨動機。有部分學生受到了家庭的積極影響，比如有些學生的父母是老黨員，父母從小就對孩子進行傳統教育，父母的言傳身教，代表我們黨是為人民服務的，是光榮的，那么給家人爭光這個想法從這個角度來看就是比較積極的，在父母的積極引導下這類學生具有對黨的了解，而且以父母為榜樣，思想積極要求進步，而加入中國共產黨。當然，也有一部分學生的家庭中，父母對入黨也沒有更深刻的了解，而更多的考慮是為了找工作，或者為了讓親朋好友羨慕，那么入黨對他們來說，還并沒有真正明白其意義能給自己帶來的作用和影響。入黨對于這類學生和家長來說，只有表象感，而實質化感不強，學生沒有懂得入黨的真正意義，只是從表面的感受出發，他們在入黨過程中所感受到的榮譽感，其實是虛榮的表現，學生也是被迫的接受這一切，迫于無形的壓力，為了取悅別人而提出入黨申請。這類學生缺乏堅定的政治信仰，從家庭環境的壓力出發，沒有對黨進行全面深刻的認識，沒有做好為社會主義建設事業奮斗終身的準備，這樣的入黨動機是不可取的。
（5）實現價值型。入黨對于這類學生來說是自我肯定的一種方式，是自我達到一定階段目標的體現，但是存在的弊端是，這類學生沒有充分認識加入黨組織的真正意義，對黨的感情不夠濃厚，政治信仰不夠堅定，政治理論素養不夠高，雖然理想信念是朝著正確方面邁進的，但是也存在一定的問題。通過問卷調查，我們知道，61.2%的同學非常認同入黨是一件光榮的事，可以幫助實現個人的自我價值，70.4%的大學生認為“品學兼優，不掛科，有良好的思想基礎”是入黨的前提，另外還有 77.8%的大學生認為“黨員必須具有模范帶頭作用，所以申請入黨的同學，必須在嚴格要求自己的同學，也要起到表率作用”.
以上種種可以看出，這種類型的大學生認為入黨可以幫助自我形成自我約束能力，能夠實現自律，而且在黨組織這個大熔爐里，能夠更好的鍛煉自己，使個人價值社會化，成長的速度會加快，認為入黨是對自己的一種磨練，以后會形成堅定的意志力。這類學生的入黨動機常常是受到老黨員或者革命老同志，或者一些英雄人物，如趙一曼、楊靖宇等英雄人物的影響，“以及現實和理想反復激勵、鼓舞的結果。
①實現價值型學生主要是受到優秀黨員的模范熏陶，受到黨和國家的思想教育，逐漸形成了思想積極要求進步，有責任心，能吃苦的性格和品質。這類學生的入黨動機可以說基本上是正確的，但還需要不斷加強馬克思主義理論的學習和修養，充實自己的理論知識，踐行社會主義核心價值體系，保持清醒的頭腦，才能為人民做更多貢獻。學生能夠把入黨和個人理想、個人價值的實現緊密結合去考慮問題，是一種進步，這類學生在學校和社會工作中也是佼佼者，不甘于落后，具有較強的領導能力，但理論素養的欠缺是該類學生的缺陷，需要在成長過程中，不斷加強學習，積累知識，思想上才能有更大的進步。
綜上所述，高校大學生的入黨動機類型呈現多樣話的趨勢，而且十分復雜。政治信仰堅定的學生，政治理論知識不夠扎實；理論知識豐富的學生，入黨功利化現象突出。真正理解入黨的真正含義的學生不多，真正能夠為共產主義獻身的就更少了。所以我們要正確看待當代大學生的入黨動機，不單一，多元化，多樣化是目前大學生入黨動機呈現的特點。
由于入黨動機類型的多樣化，也決定了我們對大學生的入黨動機狀況要理性看待，科學分析和正確引導。
3.3.4 大學生入黨動機復雜化
調查問卷顯示，大學生入黨動機存在多種類型，有多樣化的發展趨勢，其特點表現為復雜化，在這種復雜化的表征下存在的深層次問題。具體分析如下：
（1）動機純正，愛黨愛國。這些同學入黨動機純正，熱愛黨組織，熱愛國家，有著強烈的集體榮譽感，有充分的社會責任感，對黨忠誠而且充分信任黨和人民，政治信仰堅定。
這類同學屬于黨組織信任和歡迎的對象。
（2）追求堅定，理論不足。這類學生雖然入黨動機較為端正，有較高的政治熱情和政治參與度，認可黨，希望能夠為黨和人民貢獻力量，但是缺乏理論素養，尤其是政治思想理論不足，需要不斷加強學習，不斷提高思想認識，才能提高認識事物的能力，堅定自己的決心和信心。
（3）投機取巧，實用主義。這是屬于入黨動機不端正的問題，單從個人利益出發，功利化思想嚴重，入黨是為了找到好工作，是為了有面子，缺乏政治信仰的認知度。雖然這類學生也關注國家大事，關注黨史黨情，政治理論知識也不斷地再積累，但是較強的目的性，使其不可能真正作為黨的后備力量和接班人，需要高校和家庭加強教育，自身也要不斷糾正自己的價值取向。
（4）迷糊盲目，不知所措。與第三種問題相似，這類學生的入黨動機也不是很純正，缺乏政治敏感性和熱情，盲目跟從別人，從眾心理嚴重，理論水平也不高，對黨的知識也不夠了解，缺乏追求或者說沒有追求，入黨僅僅是從”大多數人都申請，我也申請“的角度出發的。對于這些同學，必須加強對他們的入黨教育，使其清醒，同時提高自身的政治信仰認知度，端正其入黨動機。
問卷結果表明，當前高校大學生的入黨動機存在多樣化的狀況，而且所形成的問題也紛繁復雜，并且存在迷茫、功利性明顯等一系列問題，反映當今一部分大學生自身世界觀、人生觀在一定程度上出現的偏差。然而，造成這些問題的原因是多方面的，更深層次的是導致這種偏差出現的社會根源、成長中教育偏差以及家庭因素等等。所以，要更好的把握問題的實質及規律，就必須要對其存在的問題及原因進行深入剖析。
