2005年15套高考題中對修辭的考查有的是單獨作為選擇題來考的,有的放在詩歌鑒賞中考,有的放在現代文閱讀中,有的在語言運用中,有的現代文、作文的題目本身就運用了修辭.可見修辭在整個語文教學中所起的作用十分重要,近年來已經成了高考的新熱點,考查的基本類型有以下四種.
\\(一\\) 判斷修辭格類型或者修辭使用是否正確:
例如:1下面句子使用的修辭手法不同于其他三項的一句詩:A周大鏞扶著李六娃,把他所有的東西都背在自己身上.他們走了一里來路,周大永就滿身大汗.是啊,此時此刻就是帶一根針也有八十斤重!B 他委實是支撐不住了,他的一雙眼皮像有幾白斤重,只想合下來.C 黑龍江人常說,這里的土,插根筷子都會發芽.D 大自然對黃山布置完畢,它封了山. 答案是D.前三項是夸張,后一項是擬人.2.\\(浙江2005年\\)第6題,下列句子中修辭使用不恰當的一句的是A.樹林是一片綠色的海洋,輕風是海洋的呼吸.B.珍珠是貝痛苦的結晶,是海的淚.C.面對風暴的欺凌,松柏挺胸不屈,楊柳彎腰逢迎,江河寂然無語,高山昂然抗爭.D.太陽從地平線上露出笑臉,用她那柔美的金色手指,悄悄地撿走了草地上的珠璣.答案是C.因為整個句子的是動感強烈,而江河卻是無語的,顯然不符合整個句子的意境風格.
解題思路:首先要掌握各種修辭的基本特征,做到快速判斷,同時要注意區別幾類易混的修辭."比擬和比喻",比擬包括擬人和擬物.擬人是把物比作人,例如例一中的D項.擬物是把人比作物,例如帝國主義夾著尾巴逃跑了."借代與比喻",借代是稱代,即直接把借體稱為本體,只代不喻;借喻的作用是比喻,雖然也有代替的作用,但總是喻中有代."反問與設問",設問是自問自答,反問是問而不答,設問本身不肯定和否定,反問明確表示肯定和否定.還要注意比喻的本體和喻體間要恰切,夸張要有度,排比至少三句,對偶字數要相等,詞性要相當.
\\(二\\) 鑒賞所用修辭的妙處
\\(上海2005卷15題\\)"飛流直下三千尺 、千古長如白練飛"兩句都運用了修辭手法,它們的表達效果是:第一句用了夸張的手法,突出瀑布的磅礴氣勢,第二句運用了比喻手法生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態.\\(2005湖北16題\\)《漢宮秋》第三折[梅花酒] "呀!俺向著這迥野悲涼.草已添黃,兔早迎霜.犬褪得毛蒼,人搠起纓槍,馬負著行裝,車運著糇糧,打獵起圍場.他、他、他,傷心辭漢主;我、我、我,攜手上河梁.他部從入窮荒;我鑾輿返咸陽.返咸陽,過宮墻;過宮墻,繞回廊;繞回廊,近椒房;近椒房,月昏黃;月昏黃,夜生涼;夜生涼,泣寒蜇;泣寒蜇,綠紗窗;綠紗窗,不思量!"這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法,試簡析它們各有怎樣的藝術效果.對仗:顯示了語言的對稱美,達到了意境美的完美結合.頂真:具有回環跌宕 的旋律美,表現了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒.\\(2005年福建卷\\)閱讀下面一首唐詩,然后回答問題.李 自《與夏十二登岳陽樓》:" 樓觀岳陽盡,川迥洞庭開. 雁引愁心去,山銜好月來. 云間連下榻,天上接行杯. 醉后涼風起,吹人舞袖回."對第三聯"云間連下榻,天上接行杯"所運用的藝術表現手法做簡要分析.第三聯運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀,同時這兩句詩想象神奇,在云間連榻,在天上"行杯",寫出了詩人恍若置身仙境的情景,意味深長.\\(2005廣東卷\\)《壺口的黃河》第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河,運用了什么表現手法 這樣寫有什么好處 通過對比、層遞等手法的運用,突出壺口的黃河最有'中國味',凸顯主題,總領全文.
再如:請鑒賞秦觀"有情含春淚,無力薔薇臥曉枝"的藝術手法.這兩句詩以擬人的手法賦予芍藥、薔薇人的情態,"有情""無力"分明是雨水滋潤下的人的嬌媚表現."含""臥"不僅刻畫了芍藥、薔薇經過雨后的嬌弱的狀態,也包含了詩人憐愛、惜花之情.請鑒賞劉禹錫"東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴"的表達技巧.這兩句"晴"與"情"雙關諧音,表面上是對'東邊日出西邊雨'的說明,實際是含蓄寫出看似無情卻是有情.下面這小節文字中作者反復使用"該有"作用是什么 從第一句"傾聽著"到最后一句的"飄飛著"為什么會有這樣的變化 "雪夜,該有多少點燃的蠟燭,在傾聽著天空飄灑的言語;該有多少詩人升騰著靈感的火焰,彭湃著藝術的激情,吟唱著'千樹萬樹梨花開'的壯美;該有多少躍躍欲試的畫家無力畫出雪潔白的精神;該有多少涌動的琴聲用音符描繪著春的來臨,再靈巧的手指怎能彈出落雪美妙的音韻;該有多少含苞的迎春花藤伸出夢境之外,每一簇欲開的苞蕾醞釀著春天的經歷;該有多少愛雪的人,想象落雪的情景,喜悅如雨,潮濕的心靈,長出新綠的葉片;該有多少情人,借每一片雪花,飄飛著對愛情和人生的祝福."反復使用"該有"的作用是構成反復、排比,強調作者的情感,說明人類對崇高精神的追求.第二問的答案是構成層進關系,寫出人類從感受雪的品質到贊美雪的品質到追求雪的品質的過程.
解題思路:要掌握各類修辭的基本功能,聯系具體的語境鑒賞其妙處.比喻講究本體和喻體間的相似性.使用貼切恰當,可達到化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體,化具體為抽象,化冗長為簡潔的效果.秦牧說過"精警的譬喻真是美妙!它一出現,往往使人精神一振",也有人說,"講道若不用比喻,就如同建筑樓房,四壁不留窗戶,既不透亮也不通氣",可見比喻的功用.例如:"問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流",李煜化抽象為具體,把一腔的愁緒比作綿綿不絕的春水."只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁",也是化抽象為具體,把抽象的愁思具體化,比作有分量的東西,連船也載不動了,形象地寫出了李清照夫喪國亡,流落異鄉,孤苦伶仃的慘狀.賀鑄"若問閑愁都幾許 一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨!"連用三個比喻寫出了愁之多、亂、長."自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁."秦觀化具體為抽象,把飛花比作夢,把雨比作愁,輕緲朦朧,渲染了一種迷離浪漫又有些傷感的氛圍.又有冰心"雨后的青山如淚洗過的良心","良心"要求潔凈,更何況是淚洗過的,雨后青山的清新以這為喻體特別貼切.
借代的作用為以簡代繁,以實代虛.比擬的作用為色彩鮮明,描繪形象,表意豐富.夸張的作用為揭示本質,給人以啟示;烘托氣氛,增強感染力;增強聯想,創造氣氛.對偶的作用為有音樂美,表意凝練,抒情酣暢.反問的作用為加強語氣.設問的作用為引入注意,啟發思考.雙關的作用為意在言外,言此而意彼,含蓄蘊藉.排比的作用是內容集中,增強氣勢,敘事透辟,條分縷析,節奏鮮明.
運用修辭的作用主要就是增強語言的表達效果.修辭手法的作用可以概括為兩個方面:一方面是從內容上,例如比喻、比擬、借代、夸張;它們的作用是讓所寫的事物本身變得更形象生動,富有表現力.一方面是從形式上,例如對偶、排比、設問、反問.它們的作用是使句子形式整齊對稱,達到意境美和韻律美,突出強調加強語勢.答題時可以先指出運用了何種修辭,然后把詩句的具體內容與這種修辭的基本功能結合起來鑒賞出使用這種修辭的妙處.
\\(三\\)正確理解使用修辭的句子在語境中的含義,一般是比喻句
\\(山東卷2005\\)20題:請分別說明以下句子在文中的含義.\\(1\\)"鄉愁是一種文化心靈的寂寞."這一句運用了比喻的修辭,抽象比作抽象的,本體和喻體是結果和影響上的作比.扣住這個特點,就找到了解答這個題的突破口. "文化"心靈的寂寞造成了鄉愁.再聯系全文可知,文化心靈的寂寞指故土文化的失落.答案為"故土文化的失落會造成人類心靈的寂寞,鄉愁由此而生".\\(2\\)"詩的長江,地理教科書的長江,民族文化的長江,全都在血脈中匯流."這一句把長江比作詩、地理教科書、民族文化,賦予了長江很多的意義,當我看到長江的時候,這些意義全都匯集到我的血液中了.因此答案是:傳統文化中,長江是中華民族的象征.所以當"我"置身長江后,長江所負載的各種意義\\(地理的、文學的、民族文化的\\)都喚起了"我"的文化認同感.\\(2005年江蘇高考題21題\\)請你將柯靈的話用平易的語言重新表述."現代著名散文家柯靈對微型小說的創作要領有如下形象的比喻:\\(微型小說\\)'關節處一著棋活,妙手成春;結穴處臨去秋波那一轉,令人低回不盡.'"答案:關鍵的地方寫得生動就滿篇生色,結尾點題處應委婉含蓄,意味深長.\\( 2005浙江卷\\)《越來越接近精神的天空 》題目的喻意為"超越欲望,以追求普世價值為目標的生存境界".\\(江西卷\\)《給匆忙趕路的人》"匆忙趕路"喻指那些不注重過程之美,只追求結果.或者指"忽略了最大最長的一節,卻專門守候那極小的最后一個點.
又如 :下面與段中畫線的句子和詞語是什么意思 "第一流小說家不盡是會講故事的人,第一流小說中的故事大半只像枯樹搭成的花架.用處只在撐持住一園錦繡燦爛生氣蓬勃的葛藤花卉.這些故事以外的東西就是小說中的詩.讀小說只見到故事而沒有見到它的詩,就像看到花架而忘記架上的花.要養成純正的文學趣味,我們最好從讀詩入手.能欣賞詩,自然能欣賞小說戲劇及其他種類文學."答案:枯樹搭成的花架指故事在小說中只起支撐小說結構的作用.一園錦繡燦爛生氣蓬勃的葛藤花卉指小說中要表現的獨具特色的人物和要表達的耐人尋味的主題.\\(2\\)請用平易的話表達下面這句話的意思."走入花園,信步閑庭,這是散文;忽跌入水池,沉浮掙扎,是為小說;踩上龜背,一躍沖天,此乃詩歌."答案為:散文講究隨意自然;小說有情節懸念;詩歌講究靈感想象.
解題思路:解答這類題目首先要讀懂文本,把握文本的中心;其次找準句子中的本體和喻體,判斷它是具體事物之間作比,是化具體為抽象,還是化抽象為具體;最后找出兩者之間的共同點,再結合具體語境內容組織出答案.
\\(四\\)學會使用修辭手法,增強表達效果
仿寫:\\(2005廣東卷\\)仿照下面的比喻形式,另寫一組句子,要求選擇新的本體和喻體,意思完整."智者的思索是深深的泉眼,從中涌出的水也許很少,但滴滴晶瑩;庸者的奢談是淺淺的溝渠,由此流過的水或許很多,卻股股渾濁."\\(2005山東卷\\)以關愛開頭,仿寫兩個句子.要求兩句都要與例句句式一致、字數相等,第二句還要跟后一例句修辭方法相同.關愛是一個眼神,給人無聲的祝福.關愛是一縷春風,給人身心的舒暢.
解題思路:題干中已經明確要求所仿的句子要使用修辭手法,首先要參照例句確定仿寫句子的修辭類型,有的題干直接說明,有的題干需要自己判斷.然后根據修辭方向確定所寫的內容,力求使所選定的本體或者題干限定的本體和所確定的喻體之間貼切和諧.最后仿照句子的形式寫出符合要求的答案.
高考新趨向:
例如:下列畫線的一句話平實地說明了寓言的特點和功能,請運用比喻的修辭方法,形象生動地說明."寓言是用假托的故事來說明道理的一種文學作品,它短小,內容卻豐富深刻."答案:寓言是一座奇特的橋梁,通過它可以從簡單走向復雜,從單純走向豐富,在這座橋上來回走幾遍,既可以看到五光十色的生活現象,又可以發現生活的內在意義.又如:要求你根據下面的說明性材料,對大熊貓進行具體描繪,并用一句話寫出你的感受.語言要求準確生動,字數在80個左右."大熊貓:體肥胖,形似熊而略小,尾很短,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色."答案:大熊貓外形像熊,體態肥胖,走路搖搖晃晃,身后有一個不惹人注意的短尾巴,身上像披著一件白色的毛大衣,眼睛周圍有一圈黑,好像昨天熬了夜,耳朵上好像戴了黑耳套,遠看真像冬天里孩子堆的大雪人.唉,有時候肥胖也很可愛.這一段中運用了擬人和比喻的修辭使了熊貓的可愛變得更加生動形象.再如:請你運用比喻的修辭手法擬寫一條手機短信,以"友情"為話題."答案:"友情像一壇老酒,封存愈久愈香醇,一句短短祝福,就能開啟壇蓋,品嘗濃醇酒香;友情就如一輪紅日,默默付出而無求,一聲輕輕問候,就是一束溫暖陽光."
解題思路:這類題相當于要求帶修辭的擴寫題.在原有內容的基礎上,所擴寫內容要合理,運用的修辭手法要合適,不能任意擴展,不能使擴展后的內容與原有內容發生沖突或者有不和諧的地方.更重要的是擴寫以后要使原來的語段變得更加形象生動,富有表現力.
