一、自媒體的內涵及特點

自媒體，我們也經常將其稱為“公民媒體”或“個人媒體”,具體來說，它是指私人化、平民化、普泛化和自主化的傳播者，通過現代化、電子化手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱。在日常的生活中，我們比較熟悉的自媒體平臺包括博客、微信、BBS、百度官方貼吧、微博以及論壇等。

自媒體具有其明顯的特征，具體來說，主要包括如下幾個方面。其一，個性化、平民化。自媒體的突出特征就在于“自”,這個“自”指的就是個人，就是平民，我們生活中的普通人。結合自己的閱歷、喜好，個體可以發布文字信息、圖片信息等，改變以往單純的閱讀者的身份，變成新聞信息的發布者，且信息體現出較為強烈的個性色彩。其二，信息交互性強?；ヂ摼W具有即時性的特征，故而傳播信息不受時空的局限，當個體發布信息的時候，他的生活以及朋友圈子就能在第一時間看到，從這里我們可以看出自媒體信息具有較強的交互性，傳播速度更加迅速。其三，操作比較簡易。如今的生活充滿了科學技術，記住一定的工具，我們可以在一些媒體平臺上發布文字、圖片或者視頻，比較典型的如博客、微信等，這和傳統媒體有很大的區別，不需要投入大量的人力、物力和財力。

二、自媒體時代學生管理的對策

我們對自媒體的內涵及特點有了更為深刻地了解，為了在自媒體時代下更好地進行學生管理，高校學生管理者就需要采取一定的對策。

1. 善用應時的語言

自媒體彰顯的是個性化、公共化、平等化的精神，個性、平等是學生的期盼，也是學生的自由。高校學生管理者在對學生進行管理的時候，要做到尊重學生，多運用應時應景的語言，只有抓準語言環境，采取學生有所共鳴的語言，才能真正發揮管理的效用。時代在不斷進步，社會中新鮮詞層出不窮，而高校學生管理者要做到的就是使自己的語言“接地氣”,將枯燥的說教變得生動有趣。學生幾乎都熟悉網絡，熟悉網絡用語，并樂于在網絡以及生活中使用這些新鮮詞匯。

要想打入學生當中，提高自身語言的份量，彰顯出自身語言的價值，高校管理者就需要加強對網絡的了解，搜集時下流行的網絡語言加以了解，在實際的管理中靈活加以應用。諸如高校管理者可以發布微博、博客等，在其中使用一些新詞匯，諸如“人艱不拆”“累感不愛”“喜大普奔”等，這樣能迅速拉近與學生的距離，形成一種管理上的幽默。

2. 及時了解學生信息

要正確引導學生，就需要即使了解學生的基本信息。在自媒體時代，要了解學生的動態、心理，首先要做的就是占領網絡陣地，將思想教育的主動權掌握在自己手里，只有這樣才能更好地對學生進行正向引導。高校學生管理者可以關注學生的原創微博、簽名檔和微信等信息，了解他們的思想動態，并及時將其中的思想異動者尋找出來，趁早將問題解決。為了深入了解學生，高校學生管理者還應該多舉辦主題活動，通過這樣的活動提升學生的思辨能力，提升學生的審美意識，使學生學會質疑，善于質疑，提高學生的自我生活能力。諸如高校學生管理者可以針對信息詐騙問題舉行一個案例講演主題活動，搜集相關的案例，宣傳普及相關法律規定、甄別手段和規避對策等，增強學生的防騙能力。完成主題活動之后，還可以根據學生的發言對主題活動進行總結，并將其放在網站、博客等上面，持續吸引學生的關注。只有通過各種手段了解學生的信息，才能更好地制定思想教育對策，才能提升學生管理的效果。

3. 開辟管理新陣地

自媒體時代的管理有別于傳統的管理，其建立在媒體“個性化”“平民化”的基礎上，其有更為迅捷的交流和溝通，在這樣的背景下，如果還是堅守在傳統的課堂、辦公室等“陣地”,很難滿足學生的“被管理”需求。學生也是渴望被理解的，當別人尊重他們、關愛他們和幫助他們的時候，他們更愿意去接受管理，或者說是愿意接受這份“愛”.一旦高校學生管理者與大學生產生代溝、隔閡，生活方式迥然不同的時候，那么這樣的管理也就失去了基礎，其結果也定然不會理想。

故而，高校學生管理者要積極建設自己的自媒體，諸如微信、微博及博客等，站在學生的角度，采取幽默詼諧的語言發布信息，調動學生的閱讀積極性，以學生感興趣的方式開展工作，不斷更新自己的知識儲備，創新自己的工作思路和思維方式，訂閱相關管理期刊，關注一些比較優秀的教育網站，并與學生分享，開拓和鞏固自媒體管理新陣地，只有如此，才能更好地對學生加以正向引導。

三、結語

我們正處于自媒體時代中，傳媒對人們的思想變化所起的作用越來越大，高校的學生是傳媒主要的受眾和關注群體，對自媒體使用的活躍程度一直處于前列。為此，高校學生管理者在管理的過程中，要堅持與時俱進，站在時代的大前提下抓好學生管理，提高學生管理的有效性。

參考文獻：

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