本篇論文目錄導航：

【題目】青州地區高中教師管理問題研究
【第一章】人本化管理在教師管理中的應用緒論
【第二章】人本化教師管理理論概述
【第三章】高中教師管理現狀調查——以青州市為例
【第四章】高中人本化教師管理實施策略
【結論/參考文獻】高中教師管理模式優化研究結論與參考文獻

結 論

本文認為，“以人為本”管理理念首先應當體現在教師的人本意識和人文關懷上，教師是辦好學校的關鍵，同樣，搞好教學管理，教師也是關鍵因素。廣大教師是教學任務的具體承擔者，他們對教學過程的各環節體會最多最深，對如何提高教學質量也最有發言權。

因此，進行教學管理，必須緊緊依靠教師，認真聽取采納教師對教學管理的合理化建議，充分發揮教師在教學管理中的作用，滿足教師各方面的需要，切實打開教學管理的新局面。

勿庸置疑，實施以人為本的教師管理能促進學校持續，健康、協調發展，以人為本的教師管理是在教育方針政策的指導下，根據學校的具體目標和具體情況，按照教師的身心發展規律，為教師的全面和諧發展，創造物質條件和精神條件，充分調動教師的積極性和潛能，實現教師的全面發展，以實現學校的既定目標。因此，以人為本的教師管理，既要關心教師的全面發展，同時又要注意對教師管理，做到有張有弛，收放有度，在以人為本的教師管理中，我們要堅持統一性和靈活性相結合的原則。本人研究的青州市各中學以人為本的教師管理，主要針對一些教師管理中存在的具體問題，經過調查、分析給出了一些用“以人為本”教師管理理念，解決問題的對策。誠然，教師管理中存在的問題雖遠遠不止這些，但只要強調以人的管理為核心，以調動人的積極性為出發點，以實現自我管理為最高境界，從而達到治標又治本的最高目標。

參考文獻

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致 謝

在這里我首先要感謝我的導師趙昌木教授，從開始論文的選題、資料的收集、數據的處理、論文的撰寫，自始至終趙教授一直耐心細致的幫助我、指導我，給予我莫大的關心和教誨。在論文的整個完成過程中，趙教授寬闊的胸懷、淵博的知識、一絲不茍的治學態度也給予我深刻的印象，從趙教授這里我不僅學到先進的專業知識、認真的工作態度、其豐富的人生經歷和高尚的人格都將對我以后的發展起到指明燈的作用。

其次，我要感謝這段時間一直支持和幫助我的朋友、同事和家人。特別感謝青州市我曾經走訪調查過的部分高中教職工，你們的熱心、無私讓我感到溫暖，你們的樸實、真誠讓我深深感動，在此請允許我再次向你們表示由衷的感謝。

最后，向在我讀研究生期間給予我支持和鼓勵的家人、朋友表示衷心感謝和良好祝愿。