本篇論文目錄導航：

【題目】薄弱高中學生管理困境探析
【第一章】一般高中學生管理模式改進探究緒論
【第二章】薄弱高中學生管理及相關理論概述
【第三章】薄弱高中學生狀況及學生管理工作存在的問題
【第四章】薄弱高中學生有效管理改革的舉措
【第五章】薄弱高中學生有效管理改革的成效與反思
【結語/參考文獻】薄弱高中學生有效管理研究結語與參考文獻

結 語

綜上所述，薄弱高中的客觀存在嚴重影響著我國基礎教育的均衡發展，嚴重損害了教育公平原則。提升薄弱高中學生管理工作的水平，進行薄弱高中學生有效管理的探索和實踐非常必要，對促進學生和諧發展、健康成長，提高教育質量、實現教育公平會起到有力的推動作用，可以促進基礎教育的均衡和可持續發展。

目前，為了促進素質教育的全面實施，我國正在進行新課程改革，“為了中華民族的偉大復興，為了每一位學生的發展”正是新課改的總目標。菏澤市 X 高中正是在這一目標的指引下，在堅持以學生為中心，面向全體學生，尊重學生個體差異，充分考慮學生發展的需要的基礎上，探索和實踐了適合自身實際的學生管理有效措施，通過落實三條德育主線和積極開展豐富多彩的活動初步實現了對學生的有效管理，從而提升了學校管理水平和教育教學質量，并取得了一定成績，逐漸贏得了家長對學校管理工作的滿意，學校在社會上也有了較好的聲譽。

盡管菏澤市 X 高中的學校領導和老師們在學生管理工作上積極想方設法、大膽探索、多措并舉，但受到生源基礎確實薄弱、學生養成習慣確實較差等情況的制約，學生在個人奮斗精神和組織紀律等方面還存在不少問題，對學生有效管理方法的探索仍可謂“任重而道遠”,今后筆者將繼續努力學習科學的教育理論和先進的教育理念，繼續結合自己的本職工作對薄弱高中學生的有效管理進行深入研究和實踐。

參考文獻

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致 謝

拙作即將付梓之際，我在山東師范大學的學習生活也即將結束?；仡櫲甑脑诼殞W習，可謂一路風雨一路歌！其中不乏艱辛，工作、學習和生活的壓力時常交集在一起，讓我感覺緊張而又充實；其中更不乏收獲，山東師范大學美麗的校園，老師們的精彩授課與諄諄教導，同學間的鼓勵話語常?？M繞在腦海！三年的在職學習期間，我曾為考試而忐忑不安，也曾為撰寫論文而愁眉不展，也正是因為有了學業的壓力，我時而忙里抽閑去享受讀書帶來的內心寧靜，也得以有機會對我的日常教學和管理進行思考與梳理。今天的我對自己開始有了新的認識和定位，我真的感激這來之不易的學習機會。

我真誠地感謝山東師范大學教育學院的老師們對我的辛勤教育與培養，特別要感謝我的學位論文導師趙昌木教授。導師不僅學識淵博、德高望重，而且為人熱情、和藹可親，他對我的學位論文的選題、設計思路、寫作框架進行了悉心指導，并多次提出了寶貴的修改意見，使我的論文得以順利完成。導師嚴謹的治學態度和質樸的學者風范更使我受益匪淺。我還要感謝菏澤市 X 高中的各位領導、2014 級高一年級部的全體師生，感謝他們對我進行研究和問卷調查的配合，也正是在他們的大力支持和積極參與下，菏澤市 X 高中學生有效管理的探索得以順利實施并取得成效。

畢業論文并非研究的結束，而僅僅是探討的開始。因本人學識淺薄和科研能力有限，論文必定存在許多缺陷與不足，仍有待于專家、學者和同行的指點及自己今后工作中的繼續思考。另外，在論文寫作過程中，由于參考和引用了大量的相關資料和文獻，難免有時遺漏其出處和來源，在此謹向原作者和出版者表示誠摯的感謝，并敬請諒解！