愛國主義簡單來說就是人們對自己祖國的一種特殊感情，用列寧的話說，愛國主義就是千百年來形成的對祖國的深厚感情。愛國主義是一個歷史范疇，會隨著社會環境的變化而變化。當下，經濟全球化成為了一個典型的時代特征，越來越頻繁的經濟交往將世界各國緊密聯系起來，國家與國家、個人與個人之間的往來日益緊密。在經濟往來日益頻繁的前提下，大學生有了更大可能參與國際交往，甚至到國外學習、生活、工作，也容易對他國產生情感。如何在此背景下加強認同教育，強化愛國主義教育的教學效果，便成為了高校開展愛國主義教育中值得研究的一個問題。全球化在深刻影響著世界各國的政治和文化發展的同時，也對愛國主義教育提出了新的挑戰。

一、經濟全球化及其對大學生愛國主義教育的影響和挑戰

（一）經濟全球化

上世紀 80 年代以來，隨著世界各國經濟交往的日益頻繁，“經濟全球化”作為一個專業術語被提出。經濟全球化始于何時，無法統一界定。有人認為從新航路開辟，世界市場就已經初具雛形；到工業革命時期，世界市場初步形成；第二次工業革命后，世界市場體系最終形成；從二戰后，特別是上世紀 90 年代以后，全球化趨勢明顯加速。雖然時至今日，對于它的概念具體為何仍然存在一定爭議，但是，全球化的趨勢卻成為大家所公認的事實。

在經濟全球化的環境下，世界各國的經濟聯系加強，相互的依賴程度提高，各國之間在經濟交往中的規則不斷趨于一致，國家與國家之間的來往更加頻繁和密切?？梢哉f，經濟全球化是客觀存在的發展趨勢，是當今世界的一個基本特征，只有順應歷史的潮流并加以應對。對于高校的愛國主義教育而言，全球化就是一柄“雙刃劍”,既是機遇，又是挑戰。

（二）經濟全球化對大學生愛國主義教育的影響和挑戰

在經濟全球化背景下，隨著經濟往來的加強，人與人、國與國直接的經濟交流日益頻繁。全球成為一個大的市場，所有的商品都在這個大市場內銷售。各經濟體之間在共同經濟規則的前提下開展商業往來活動，眾多的跨國公司形成，各國公民也在這樣的經濟交往中流動，一國公民也可能工作或者生活在另外一個國家，時間長了也會對其所生活的國家或者地區產生情感?；谶@樣的變化，某些發達國家的政要和學者借此機會積極宣稱，隨著經濟全球化的到來，“民族國家的時代已經過去”,愛國主義已經過時。他們還極力鼓吹經濟全球化勢必導致政治全球化和文化全球化，并極力推行全球政治、文化一體化。這類觀點成為西方少數國家推行強權政治、霸權主義的借口，但是，實際上，國家民族依然是民族存在的最高組織形式[1].因此，在校園內的愛國主義教育中，必須全面認識經濟全球化可能帶來的影響和挑戰。

1.經濟全球化給愛國主義教育帶來的機遇。第一，經濟全球化給愛國主義教育創造了一個良好的環境。經濟全球化其實是經濟發展到一定階段的必然產物，世界各國經濟往來的頻繁和技術交流的加劇促成了經濟一體化發展的新格局。在全球化和新技術革命等諸多因素的推動下，近三十年來，世界經濟發展的速度加快，創富的速度前所未有，人民的生活水平大幅提升，這就為我們開展愛國主義教育提供了穩定的經濟基礎。經濟全球化以經濟和信息的交流為基礎，使各國的經濟、政治、文化、思想的交流都不斷增強，這為我國愛國主義教育的開展提供了十分有利的國際環境。在全球化這樣的背景下，我國堅持以經濟建設為中心，堅持改革開放，鼓勵國內民族企業及個人主動地學習世界先進國家的先進技術和優秀的管理經驗，國內經濟發展良好，社會穩定，人民對黨和國家的滿意度不斷增強，這就為愛國主義教育的開展提供了有利的國內社會環境。

第二，經濟全球化促進了人們思想觀念的變化。在一個長期相對穩定的國際國內環境中，人們的思想觀念也在不斷更新。大家都意識到只有抓住全球化的機遇，放眼全球，以更加開放和包容的姿態發展本國經濟，才能不斷發展和壯大自己，才能不斷地提升自身的競爭力，才能立足于世界。這種協作共贏的局面使人們的思想逐漸趨于統一，那就是只有放下對抗，全面合作才是良好的發展策略。也只有不斷地提升國家實力，以更強大的民族自尊心和自豪感為基礎，才能夠平等地參與國際競爭和合作。

第三，經濟全球化豐富了愛國主義教育的形式。隨著經濟全球化的不斷深入，其他國家的思想觀念、價值理念和思維方式開始越來越多地影響著國人的思想。在國人的視野中，國家利益格局朝著多元化的方向發展，人們的思想觀念和道德評價標準也開始朝多元化方向發展，這就給我國高校多元化的開展愛國主義教育提供了契機。在本國與他國的橫向對比中，充分地展示了社會主義制度的優越性，展示了社會主義價值觀的科學性，展示了中華民族優良道德傳統和優秀文化的先進性。

2.經濟全球化給愛國主義教育帶來的挑戰。第一，經濟全球化給社會主義意識形態帶來了沖擊。當今世界，甚至是相當長的一段歷史時期內，資本主義制度和社會主義制度共存于同一世界。部分西方資本主義國家抓住經濟全球化的契機，在利用其在經濟領域的強勢地位加強對發展中國家的經濟滲透和控制的同時，也通過互聯網、書籍、影視、媒體等一切可能的方式來向社會主義國家傳播資本主義的主流價值觀。在經濟全球化背景下，這種思想和行為的蔓延對我國開展愛國主義教育造成了極其惡劣的影響和沖擊，弱化了社會主義意識形態，給我國開展愛國主義教育帶來了巨大挑戰。

第二，經濟全球化給思想文化帶來了重大沖擊。經濟全球化給我國經濟發展、提升國力和打開國門積極參與世界共同發展提供了很好的契機，但是，西方資本主義國家也在利用著全球化的機會對社會主義國家進行文化入侵。部分國人只注意到了資本主義表面的光鮮，認為資本主義擁有著更先進的生產力，掌握著更高級的科學技術，生產著更好的勞動產品，從而去盲目追求他國品牌。與此同時，在我國也越來越流行西方的一些節日，國人更愿意觀看畫面宏偉的西方影視作品，在其中學習西方的生活方式和思維模式，慢慢接受西方的思想文化，甚至開始懷疑和否定自己本國的優秀傳統文化，不愿意接受愛國主義思想和愛國主義的教育。長此以往，會給我國的愛國主義教育帶來巨大的沖擊，甚至危及對我國社會主義制度的信任度。

第三，經濟全球化給國家認同帶來的沖擊。在經濟全球化時代，國家的認同問題也面臨著巨大沖擊。從蘇東劇變到“阿拉伯之春”,從中東亂局到北非動蕩，國家認同問題躍然紙上。西方一些媒體學者本著意識形態斗爭的需要，大肆地鼓吹民族國家的時代已經過時，隨之而來的是聯盟式的發展群體，一些國人也就開始對自己的國家產生懷疑，質疑國家的存在意義和必要性。因此，全球化就是一把雙刃劍，既能給民族國家帶來發展機遇，也會給其發展帶來挑戰[2].