隨著計算機技術和網絡通信技術的發展與普及，人們接受知識的方式和內容變的更加豐富多彩。

多媒體技術是現代教育技術的重要手段之一，與傳統的教學方法相比，計算機輔助教學在提高教學效果方面有著顯著的作用。因此，在我國的現代教育中越來越受到重視，多媒體教學已經成為目前教學領域中不可缺少的組成部分。作為體育教學，一直被人們所忽視現代教學與多媒體教學的脫節。而結合多媒體的體育教學以其獨特的優點正成為體育教學最有效、最直觀、最廣泛的一種實施途徑。

一、多媒體教學的優勢

多媒體教學，最大的優點就是給學生提供直觀的教學材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術帶給學生的是生動的、直觀的印象，而以往傳統的板書、口授以及示范的形式則達不到這樣的效果。

多媒體教學方法、手段生動活潑、新穎多樣、克服過去老師邊示范、邊講解的傳統的體育教學模式，多媒體的使用既符合青少年的求知欲望、求新的心理特點，又能創設比較好的情緒體驗引起學生的注意和興趣從而能夠激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性和參與性。

多媒體教學可以通過各種軟件的特點和教師獨特的創意，以達到意想不到的教學效果。一方面在遵循大眾傳媒的前提下，在教學運作方式上有了創新和突破，另一方面從全新的視角透視教學，形成獨到的理解和認識。多媒體教學運用視聽效果互動結合的方式表達學習的內容，為學生提供直觀生動的感性認識，可以調動學習的視覺和聽覺兩種功能的作用，化深奧為淺易，化抽象為具體，化靜態為動態，化平淡為神奇，提高了學生的理解程度和記憶效率。

二、多媒體教學在體育教學運用中應注意的問題

多媒體教學雖然具有其本身獨特的優勢，但是對于體育教學只是一種輔助的教學手段，而體育教學更多的需要教師對民族學生親自進行技術動作的教學示范、指導和糾正錯誤，使學生在具體的實踐教學中得到提高和鍛煉。為了體現其所謂的現代化教學而盲目的在體育教學中泛用多媒體進行教學，應結合體育教學的特點和多媒體教學的優勢，合理的在體育教學中運用多媒體教學。應該認識到多媒體體育教學是整個體育教學活動中的一種方法手段，而不是全部教學過程。

在多媒體教學中要積極發揮教師的主導作用，教師不能僅僅是多媒體課件的制作者和操作者，同時它應成為課件與學生溝通的橋梁，對于課件不足的地方進行補充，甚至親自演示講解示范，另外要有選擇的引導進行課件學習。教師在制作多媒體課件時，首先要認真鉆研教材，在理解教材的基礎上去收集有利于突出重點、突出難點的素材，然后根據教學任務和目的的需要和教學對象的實際水平，對收集的素材進行加工整理和再開發，力求形成品位高質量好的多媒體課件。

正確處理教學過程中諸要素之間的關系。多媒體課堂教學過程主要包含四個要素： 教師、學生、教材和媒體，四要素相互聯系，相互制約形成一個有機的整體，為達到良好的教學效果，必須處理好四個要素之間的關系。

多媒體教學可以和體育技術課教學結合在一起，利用部分時間進行多媒體教學，使學生對所學習的技術動作有了一定的直觀認識，并產生一定的學習興趣，然后在教師的主導作用下進行學習和練習，使得學生能夠用最短的時間掌握所要學習的技術動作和理論知識，掌握一定的運動技能和學習方法。在編寫多媒體教學課件時，應強調知識的不斷改進和創新，應加強提高對各種軟件的應用能力，同時在制作過程中應利用各種軟件的特點，使教學課件具有一定的創意性達到圖文并茂，視聽同步效果。另外應以直觀教學內容為主，對于技戰術教學要細化，要突出重點。

應不斷的對多媒體課件進行更新和改造，不斷的收集各種體育素材，同時對多媒體課件教學中出現的問題進行反饋總結，將課件進行不斷的完善。

三、結論與建議

多媒體體育教學因其在體育教學運用中的特點及其優越性，使得多媒體教學將成為未來民族院校體育教學不可缺少的組成部分，因此需要我們不斷的研發出新的課件，使民族體育教學更加豐富多彩，從而不斷提高體育教學水平、教學質量和科學技術含量。雖然說多媒體教學已經在教學領域當中成為了頂峰之選，但很有必要將傳統教學和多媒體教學相結合在一起。不能夠將所有的教學內容都做成課件的形式，這樣不但不能夠取得相應的效果，而且勢必會起到一個負面作用。多媒體雖然能夠從視覺、聽覺以及效果上面直面的沖擊學生的大腦，形成一定的印象。但是多媒體教學在運用的過程中，不是三言兩語可以說得清的，有時候它會形成一種誤區，將錯誤的內容帶入到了多媒體教學當中。所以說應該合理的利用多媒體教學，要充分的認識到它只是傳統教學中的一個輔助教學。要從教學實際角度出發，認真剖析教學內容，利用合適手段和教學方法進行教學，要使多媒體教學真正進入體育的技術課教學，還需要大量的硬件建設。因此，將多媒體引進體育教學課堂，無疑是改進體育教學手段的一種突破性的嘗試。給體育課堂教學注入了新的生機和活力，促使體育教學效果達到最優化，更有效地培養民族學生掌握體育知識和體育技能。

參考文獻：

[1]徐 敏，徐 華。 多媒體與體育理論教學[J]. 河北體育學院學報。 1999,（ 2） .
[2]王國勤。 教育技術在現代技術中的發展和應用[J]. 青島海洋大學高教研究。 2000,（ 4） .
[3]李 芒。 論信息技術與課程整合的含義、意義及原則[J].電化教育研究。 2004,（ 4） .
[4]司友萍。 計算機輔助教學中的問題及其遵循的原則》[J].安徽教育科研 . 2006,（ 6） .
[5]王道俊，王漢瀾。 教育學[M]. 北京： 人民教育出版社 .1999.
[6]劉清黎。 體育教育學[M]. 北京： 高等教育出版社。 1994.