本篇論文目錄導航：
【題目】倫理學視角下中國高考制度改革分析
【第一章】我國高考改革的倫理觀探析緒論
【第二章】高考制度改革的演變過程及價值取向變遷
【第三章】高考制度蘊含的倫理價值
【第四章】現行高考體制的倫理價值取向
【第五章】落實與完善新的高考制度的倫理措施
【結論/參考文獻】深化高考制度改革的倫理學研究結論與參考文獻
結 論
在新的高考制度改革中確立怎樣的倫理價值取向是具有思考價值的課題。我國高考制度今后該如何改？高考，它既關系著個人的前途命運，又制約著國家的穩定與發展，欲速則不達。高考制度的改革發展過程離不開倫理價值的指導。倫理道德是人類追求的目標之一。它既表達了人文關懷，又是"良知的呼聲",不容否認、褻瀆。隨著社會的變革，教育界對高考制度改革的倫理價值取向的思考也越來越多，經過爭論逐漸達成了某些共識。
本文立足于倫理學的基本觀點、基本原理、基本方法，對當前高考制度中存在的倫理問題進行分析。在系統分析我國高考制度改革的歷史演變過程及倫理價值取向變遷的基礎上，指出新的高考招生制度應該確立以人為本的核心理念，促進人的自由而全面的發展，滿足社會對高層次人才的需求，維護考生的根本利益，把教育公平與辦學效率有機結合起來。
"人的自由全面發展"是馬克思主義者對人類發展的理性追求，是我國高考乃至高等教育的評價和指導思想。高考改革必須關注考生的權益，把甄別、選撥人才與教育公平有機結合起來，即把科學性與價值性有機結合起來。高考制度改革需要處理好公平與效率的關系，長遠目標與眼前現實的關系，穩定與發展的關系；既要堅決，又要謹慎；要有大局意識，戰略眼光，做到統籌兼顧，全面安排，不能顧此失彼，失之偏頗?？傊?，我們要在現代倫理理念的指導下，用辯證思維、科學思維研究高考制度改革。
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